蔡永平

那年師范畢業(yè)后，我被分配到細(xì)水河小學(xué)。學(xué)校窩在山岰中，背靠嶙峋的石山，面對(duì)蒼郁的綠峰，門前是潺潺流淌的細(xì)水河。學(xué)生一百二十多人，老師九人，家在附近村莊的老師走教，陳校長(zhǎng)和我們?nèi)齻€(gè)家在外地的住校。深山不通電，日子過(guò)得單調(diào)漫長(zhǎng)。白天和孩子們一起，忙碌且快樂(lè)著，下午放學(xué)和晚上閑暇時(shí)間，無(wú)聊寂寞淹沒(méi)我們。

那天吃過(guò)晚飯，天氣晴好，陳校長(zhǎng)領(lǐng)我們?nèi)ゼ以L。陳校長(zhǎng)在大山中待了二十多年，熟稔大山的溝溝岔岔。

紅彤彤的夕陽(yáng)像碩大的西紅柿銜在西山大張的埡口，金燦燦的陽(yáng)光涂抹群山，盤山的黑黝黝石板路成亮閃閃的金帶，路兩旁是茂密旺盛的草叢、姹紫嫣紅的山花、起舞忙碌的蜂蝶，我們一路欣賞美景，一路聽(tīng)陳校長(zhǎng)講述從教的經(jīng)歷和大山教育的變遷，心中充滿感慨和豪情。

夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)被埡口吞噬，暮色像頑皮的山孩給天地拉起一道幕布，天地暗下來(lái)。我們爬上山峰，平展展的大臺(tái)袒露在眼前，碧綠如韭葉的馬蓮在晚風(fēng)中搖曳，幾座石砌的院落散布在大臺(tái)上，像老牛隨意拉下的糞砣——這是馬蓮臺(tái)組。

幾個(gè)滿身灰土的“泥猴”，在村口探頭探腦張望?？吹轿覀?，捂嘴“嗤嗤”笑。陳校長(zhǎng)高聲吆喝：“再不要貪玩了，快回家吃飯，做作業(yè)?！焙⒆觽兩焐嗾Ｑ圩龉砟槪馗覀?。他們亮晶晶的眼睛盯著我們，希冀我們能走進(jìn)自家院落——老師去家中是件榮耀自豪的事。陳校長(zhǎng)說(shuō)去拉毛吉家，幾個(gè)男孩一溜煙飛奔著去報(bào)信，其他孩子嘰嘰喳喳爭(zhēng)搶著引路。

拉毛吉是五年級(jí)學(xué)生，兩天沒(méi)來(lái)學(xué)校了。我們走進(jìn)她家低矮的房屋，拉毛吉和她阿媽慌張地收拾屋子。拉毛吉阿爸忙不迭地讓座、沏茶、遞煙，他搓著手，賠著笑臉。在跳動(dòng)的煤油燈下，我們和拉毛吉父母聊天。拉毛吉的父母說(shuō)，她的兩個(gè)哥哥在縣城上中學(xué)，家里人手緊，錢兒緊，丫頭識(shí)字只要不是睜眼瞎就行了，回家?guī)鸵r家里干活，學(xué)會(huì)放羊、種地、做飯、做針線，長(zhǎng)大了嫁個(gè)好人家。陳校長(zhǎng)“嗞溜、嗞溜”喝幾口釅茯茶，“叭嗒、叭嗒”抽幾口拉毛吉阿爸的旱煙鍋，站起身大手一揮，向拉毛吉父母擺事實(shí)講道理，俚言俗語(yǔ)張口就來(lái)，“地荒一年，人荒一生”“苦了娘老子，幸福娃一生”“養(yǎng)女不教，父母過(guò)”“養(yǎng)兒得濟(jì)，養(yǎng)女也得濟(jì)”……阿爸撓著蓬亂的頭發(fā)，醬紫了臉連連點(diǎn)頭，阿媽搓著衣角，低垂了頭，拉毛吉殷勤地端茶倒水，黑亮亮的大眼睛里滿是期盼。陳校長(zhǎng)許諾，給拉毛吉貧困生救助，免除拉毛吉學(xué)雜費(fèi)。拉毛吉父母連聲承諾，明天讓拉毛吉去學(xué)校，一定供拉毛吉上學(xué)，不拖孩子上學(xué)的后腿。

拉毛吉阿爸扯住陳校長(zhǎng)衣袖，讓妻子趕快去雞窩抓雞，讓拉毛吉趕快去小賣部買酒。陳校長(zhǎng)笑瞇瞇地說(shuō)：“今晚不麻煩了，拉毛吉不來(lái)學(xué)校，我們就天天來(lái)家訪，來(lái)吃雞喝酒?！?/p>

月亮像山丫俊俏的笑臉，從東邊山梁上亮亮地顯露出來(lái)。天幕高遠(yuǎn)，清亮如水的月光潑灑下來(lái)，朗朗地將群山照亮，柔柔的夜風(fēng)送來(lái)草木的清香、小蟲的低唱，好一個(gè)空靈清亮的世界。我們心情愉悅充實(shí)，向陳校長(zhǎng)請(qǐng)教一些教育的問(wèn)題，沿繞山的銀帶，輕快地走向谷底的學(xué)?！?/p>

如今，通訊暢通，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通在微信群里就能完成，老師上門家訪已很少了。但我深深懷念那段陳校長(zhǎng)領(lǐng)我們翻山越嶺，踏著月色去家訪，和山民商談山孩教育，給山孩輔導(dǎo)補(bǔ)課，把失學(xué)的山孩從山旮旯里找回學(xué)校的充實(shí)日子。