據(jù)中國政府網(wǎng)消息，近日云南普洱市張先生通過國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映，思茅區(qū)第四中學(xué)以是否購買平板電腦劃分智慧班和普通班，智慧班的學(xué)生需要花5800元購買平板電腦。經(jīng)省政府核查，群眾反映情況屬實(shí)。普洱市有關(guān)部門已責(zé)令該校立即停止違規(guī)收費(fèi)行為，取消智慧班與普通班分班，督促該校向719名學(xué)生退還了全部違規(guī)收費(fèi)244.46萬元，并將平板電腦、配套設(shè)備及教學(xué)資源收回，供統(tǒng)一教學(xué)使用。

又見“買平板定分班”！思茅區(qū)第四中學(xué)的操作和之前被通報(bào)的案例并無二致，可謂手段低劣、影響惡劣。通報(bào)顯示，自2020年秋季學(xué)期開始，該校以是否購買平板電腦為依據(jù)，將新入學(xué)的七年級學(xué)生分為智慧班和普通班，要求14個智慧班的719名學(xué)生按照5800元/套標(biāo)準(zhǔn)購買平板電腦、配套設(shè)備及資源服務(wù)。截至督查時(shí)，719名學(xué)生已每人繳納3400元。

近年來，國家和地方三令五申，嚴(yán)禁以信息化教學(xué)或分班教學(xué)為名，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買平板電腦或教育APP；作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用的平板電腦或教育APP，學(xué)校不得作為服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)項(xiàng)目向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用，不得以家委會等名義變相強(qiáng)制學(xué)生購買。同時(shí)，教育部門也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班。

但在個別地方，禁令被當(dāng)成了耳旁風(fēng)，各種“買平板定分班”事件時(shí)有發(fā)生且如出一轍，既給家長增加負(fù)擔(dān)，又傷害教育公平，加重社會的教育焦慮。有令不行、有禁不止的原因是多方面的，其中問責(zé)不到位是重要原因之一。本次事件中，通報(bào)并未提及問責(zé)追責(zé)情況，如此偏軟的處理，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面能否做到“舉一反三”“加強(qiáng)監(jiān)管”，讓人心里沒底。

以是否購買平板電腦為依據(jù)分班，既是對教育公平的傷害，也是對教育信息化的曲解。同時(shí)，這種操作也容易滋生暗箱操作、利益輸送等腐敗問題。比如，每人5800元的定價(jià)是怎么來的、校方和企業(yè)的合作有無貓膩等問題也應(yīng)有個說法。問責(zé)追責(zé)只是手段，履責(zé)盡責(zé)才是目的，通過精準(zhǔn)追責(zé)問責(zé)，不僅可以警醒一片，還有助于查短板、補(bǔ)漏洞。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合是大勢所趨，平板電腦進(jìn)校園、進(jìn)課堂自然也不是什么洪水猛獸。要把好事辦好，需要相關(guān)部門和學(xué)校加強(qiáng)對信息化終端設(shè)備及軟件的管理，建立完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園的審核監(jiān)管機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，防止違規(guī)亂收費(fèi)、暗箱操作等亂象。    晚報(bào)評論員 陳廣江