曹鼎先生簡介：

曹鼎，男，1936年出生，江蘇淮安人。教授，1955年考入北京大學(xué)中文系。上世紀(jì)60年代初，任職于福建泉州華僑大學(xué)。1971年，執(zhí)教于德州師專，研究方向為古代文學(xué)、古代漢語，任中文系系主任一職。1992年，獲國務(wù)院頒發(fā)政府特殊貢獻津貼，1994年獲“曾憲梓教育基金會二等獎”。
我1984年到中文系工作時，曹鼎先生是系主任，在此后的很多年里，他一直是我眼中的領(lǐng)導(dǎo)、前輩，這種關(guān)系定位就決定了我對曹鼎先生的仰視目光，也覺得他對我的要求與指點是天經(jīng)地義的。
在我工作的最初十年里，六次得到曹鼎先生以系主任的名義頒發(fā)的教學(xué)工作獎：“課堂教學(xué)受同學(xué)歡迎獎”、“進修成績優(yōu)良獎”等，今天看這些獎項，似乎有些巧立名目，但對一個剛上路的年輕教師，有一雙智慧的眼睛在關(guān)注你的每一步，這些名目就是一個個路標(biāo)。
1990年前后，曹鼎主任在中文系推出一項教研活動，每位青年教師每月提交一篇500字的教研文章，刊印之后在系內(nèi)交流。由于疏懶，這500字便常常被束之腦后，過了交稿日期，便會在信箱里收到曹鼎先生的親筆信：“上下五千年，五百字最難”，信封是用印刷品的背面自己糊的，郵票是曹鼎先生自己畫的，收信人的名字下用紅筆標(biāo)注，雅趣與督促一起到來，文債便無法再欠。被逼之下的思考與文字，后來慢慢地衍生出了教研文章、教研課題。
在我工作的第二個十年，曹鼎先生對我也有了新話題：“你要兩個文明一起抓，教學(xué)科研雙發(fā)展”，話有些調(diào)侃的意思，但切中我的短處，之后便常常聽到“兩手都要抓”的高論。不想總以尷尬的狀態(tài)與曹鼎先生見面，便硬著頭皮開始了最初的研究，論文形成之后，交給了曹鼎先生，曹鼎先生并沒任何表示，不久之后，便由曹鼎先生推薦刊發(fā)了，我的忐忑也慢慢變成了自信。
1996年曹鼎先生退休了，見面也就少了，每次見面，話題很多，中文系總在這些話題中時隱時現(xiàn)。去年，中文系資料室收到了由李升民老師轉(zhuǎn)來的曹鼎先生饋贈，有曹先生的平生藏書，有上世紀(jì)五十年代的珍貴版本，也有曹鼎先生上世紀(jì)九十年代的著作；還有自1977年恢復(fù)高考招生后歷屆學(xué)生的畢業(yè)照、教師學(xué)生各種活動的照片。今年，德州學(xué)院迎來了四十歲生日，中文系建系也四十年了，為了校慶，我們開始梳理資料。這些年我們一直以規(guī)范管理為名，好像馬不停蹄地超前奔跑，回頭看時，很多東西被忘掉了，這時我們想起了曹鼎先生贈送的那一批資料中有一摞油印資料，打開看時，有《1985-1995中文系教學(xué)工作獎匯編》、《中文系人文考察報告》等，有一本《歷屆學(xué)生簡況》，讓我們?nèi)绔@至寶，小冊子記錄了從1971年建校到1992年各級各班的情況，從團支部班委構(gòu)成、班級特點，到學(xué)生特長，話語簡約，但內(nèi)容珍貴，如寫到84級一班：“李傳金的散文《花的思索》獲全省大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作一等獎。1985年5月，梁麗在全省大學(xué)生運動會上以4.34米的女子跳遠成績，創(chuàng)造校記錄”。寫到86級一班：“學(xué)習(xí)成績突出，獎學(xué)金占系三分之二。劉寶良、文東河連獲四個學(xué)期班級學(xué)習(xí)一等獎”。
看到這些，那些已被淡忘的面孔鮮活起來，那些走遠了的歲月也被喚回，曹鼎先生治史的精神和超前的思維讓我由衷地敬佩。做為曹鼎主任的繼任者，我不再覺得一切天經(jīng)地義，我很慶幸，我很幸運，遇上這樣一位前輩。
□德州學(xué)院中文系系主任 姜山秀