經(jīng)典誦讀

春風滿面舒畫卷，姹紫嫣紅入詩篇。走進高新區(qū)校辦，辦公室窗明幾凈，檔案存放有序，墻壁文化豐富多樣，各項榮譽稱號一字排開。在今年4月19日閉幕的全市教職工廣場舞比賽中，高新區(qū)校辦代表隊表演的“舞動中國”，以動作整齊協(xié)調(diào)、隊形變化有序、動作標準規(guī)范、情緒自然飽滿而贏得了評委的一致好評并摘取了一等獎桂冠……一塊塊獎牌和榮譽如同一朵朵姹紫嫣紅的花朵，展示了高新區(qū)教育春色滿園的喜人局面！
高新區(qū)轄4處小學、1處公辦幼兒園。高新區(qū)校辦認真落實上級黨委、政府的工作部署，嚴格按照市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象”的總體要求，規(guī)范抓好教育教學管理，各項工作均實現(xiàn)了歷史性突破。同時，針對小學階段的教育特點，探索創(chuàng)新“校園文化、特色活動、環(huán)境建設”三大特色教育，并取得了較好成績，得到了社會各界的一致好評。
校園文化凝聚力量 彰顯內(nèi)涵
“我們一定要加強校園文化建設，整合傳統(tǒng)文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內(nèi)涵，提高學校辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。”高新區(qū)校辦總校長楊敏說。思路決定出路，規(guī)劃引領未來。各學校立足實際，積極響應，校園文化建設異彩紛呈，育人效果凸顯。明德小學在校園文化建設方面走在了高新區(qū)乃至全市小學的前列，校園文化建設基本實現(xiàn)了“四化”目標：一是溫馨提示系列化。校園內(nèi)隨處可見溫馨提示牌，時時處處提示師生的言行舉止，起到了“潤物細無聲”的教育效果。二是墻壁文化層次化。一樓走廊懸掛了100首唐詩宋詞古詩文欣賞，二樓走廊懸掛了100幅名師書法作品，三樓走廊懸掛了100幅精美散文。每班還設計了墻報，發(fā)揮了墻壁應有的育人功能。三是教室文化兒童化。學校充分考慮兒童年齡特征，在教室文化上體現(xiàn)不同的層次。四是各室文化特色化。學校設立了德育室、圖書閱覽室、音體美器材室等，各室依據(jù)各室的特點，注重品味，精心布置，同樣達到了育人與教學同步的目的。其他三處小學的校園文化同樣開展的紅紅火火，有聲有色。廣大學生家長一致反映：“孩子比以前懂事多了，回家和父母交流的多了，讀書學習的獨立性強了，生活習慣比原來好多了。 ”