??? 近年來(lái)，我縣一直在探索鄉(xiāng)村教育與城市接軌，一方面加大投入鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，一方面加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)，不斷縮小鄉(xiāng)村教學(xué)同城市教學(xué)之間的差距，讓農(nóng)村的孩子都能就近接受到現(xiàn)代化教育。
??? 以前農(nóng)村的幼兒教育和城市差距很大，設(shè)施簡(jiǎn)陋、課程單一。雷集中心幼兒園園長(zhǎng)朱盼說(shuō)：“我從小就想長(zhǎng)大了一定要在家鄉(xiāng)辦一個(gè)正規(guī)的幼兒學(xué)校，并選擇了小學(xué)教育專業(yè)。 ”畢業(yè)后，她在鄉(xiāng)村當(dāng)了五年的小學(xué)教師，但是一直沒(méi)有拋下辦學(xué)校的夢(mèng)想。直到2013年，鎮(zhèn)上辦起了第一所正規(guī)化的幼兒園，發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)理念很新穎就讓她當(dāng)了園長(zhǎng)。
??? 對(duì)于幼兒教育朱盼有一套醞釀許久的理念，她說(shuō)：“要注重孩子天性的發(fā)展，首先要改變家長(zhǎng)的思想，農(nóng)村的家長(zhǎng)比較保守，很多新的教學(xué)方法都是要先爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的認(rèn)可才行；其次還要改變教師的思想，要及時(shí)更新他們的教學(xué)理念。 ”
??? 剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的小哲哲，不愛(ài)活動(dòng)，朱盼就安排老師多教孩子一些生活知識(shí)，啟發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。上課沒(méi)幾天，爺爺就找來(lái)了說(shuō)：“嘛也不學(xué)，凈學(xué)一些沒(méi)用的”。過(guò)了一周，朱盼找來(lái)小哲哲的爺爺給他做思想工作，接著問(wèn)他：“你發(fā)現(xiàn)小哲哲最近有什么和以前不一樣的么？ ”爺爺想了想說(shuō)：“懂禮貌了，也愛(ài)干凈了，比以前活潑多了。 ”
??? 朱盼的啟發(fā)式教育最終得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，也激發(fā)了老師們的積極性。有一次一個(gè)叫笑笑的孩子病了，班上的尚老師天天催促朱盼問(wèn)孩子的情況，直到孩子返校。笑笑的媽媽感激地說(shuō)：“老師在孩子病的幾天里一天一個(gè)電話，孩子在學(xué)校尿了褲子老師也總是給洗，真是太好了。 ”
??? 據(jù)縣教育局局長(zhǎng)耿洪洲介紹，我縣近幾年在鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)上投入資金達(dá)到4.7億元，占全縣教育總投入的近70%，新建樓房69幢，建筑面積13.2萬(wàn)平方米，通過(guò)遠(yuǎn)程研修、課題研究、高效課堂建設(shè)、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育等多種形式，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。并大力推行城市、鄉(xiāng)村教師資源交流共享，每學(xué)年精選200節(jié)優(yōu)質(zhì)課 “送課下鄉(xiāng)”，100名農(nóng)村教師定期進(jìn)城參加教研活動(dòng)，農(nóng)村教學(xué)水平直線上升。
（作者：柴晶晶)