潛心教學(xué) 勇于拓荒
德州市第一中學(xué)附屬中學(xué)校長 郭興剛
他是學(xué)生眼中嚴(yán)中有愛、充滿智慧的郭老師；是高中歷史教師眼中思想深刻、見解獨(dú)到的歷史教學(xué)專家；是同事眼中的知心人和好導(dǎo)師。他，就是德州一中附屬中學(xué)校長郭興剛。
郭興剛，中共黨員，教育學(xué)碩士，中學(xué)正高級(jí)教師，山東省特級(jí)教師。歷任德州第一中學(xué)教師、年級(jí)副主任、年級(jí)主任，2022年7月，履新德州一中附屬中學(xué)校長。
他曾獲得山東省優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)能手、德州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒌轮菔惺着虒W(xué)專家、德州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、德州市優(yōu)秀黨務(wù)工作者等稱號(hào)，入選德州市高層次人才庫。2022年參加德州市第十六次黨代會(huì)。
從教近三十年，他用拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)專業(yè)譜寫了一曲“學(xué)高為師 身正為范”的師者之歌。
一、誓為教學(xué)的深耕者，他跋涉在自我之變的征途，沉醉不知?dú)w路。
若能為師，必先為學(xué)生，多學(xué)習(xí)，不斷豐富提升自己。2001年7月，工作了六年的他，不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，以優(yōu)異的成績考取了山東省第一屆歷史教育碩士培訓(xùn)班，開始了新的求學(xué)歷程。在攻讀教育碩士的三年中，他深入研究國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論和歷史專業(yè)知識(shí)，還曾去北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等名校和教育專家進(jìn)行交流。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是知識(shí)的源頭活水，勇于課堂改革才是他備受認(rèn)可的根本。2004年，新課程改革伊始，他就提出“問題串聯(lián)式講解”復(fù)習(xí)課模式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并逐步形成了“三大、一快、三落實(shí)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。2007年，他在山東省教育學(xué)院錄制的“新課改經(jīng)驗(yàn)交流”視頻，成為省內(nèi)教學(xué)平臺(tái)重要學(xué)習(xí)資源。2009年至2012年，德州市教研室先后在德州一中、寧津一中等學(xué)校舉行全市公開課和講評(píng)課，推廣他的課堂教學(xué)模式。2011年4月，獲德州市教學(xué)能手比賽第一名；11月，參加省級(jí)教學(xué)能手比賽并榮獲山東省第六屆教學(xué)能手稱號(hào)。
他善于總結(jié)反思，撰寫的多篇文章發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等專業(yè)雜志。2016年，他參加的山東省十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題（重點(diǎn)課題）《青年教師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目編號(hào)2013JZ100），獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2019年8月，他在中文核心期刊《歷史教學(xué)》上發(fā)表了題為“簡釋題在歷史活動(dòng)課中的運(yùn)用研究”的文章。
二、桃李滿天下，他感受到了一個(gè)教育者的責(zé)任和幸福。
身為班主任，“突出班級(jí)管理中的育人特征”，讓不同層次的學(xué)生在課堂上找準(zhǔn)自己的位置，是他班級(jí)管理的最高追求。18年班主任，六屆畢業(yè)生，他為國家和社會(huì)輸送了一批又一批優(yōu)秀陽光的人才，其中1998屆全班有45人被本科錄取，楊毅同學(xué)更是以全省文科第六名的成績被北京大學(xué)錄取。桃李滿園、碩果累累的他被山東省人事廳、山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
2013年開始，他擔(dān)任年級(jí)主任，成了全年級(jí)學(xué)生的“大班主任”。九年中，他始終堅(jiān)持第一個(gè)到校，在樓門口迎接學(xué)生；他吃住在學(xué)校，宿舍里總有他的身影；他經(jīng)常走到學(xué)生中間了解他們的吃穿住行，關(guān)心備至；他習(xí)慣性地坐在教室里，聽課、查作業(yè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
如今，他的學(xué)生“滿天下”，一張張賀卡、不斷傳頌著的“經(jīng)典故事”成為對(duì)他最高的嘉獎(jiǎng)。
三、一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。帶出一支專業(yè)隊(duì)伍是他天生的職責(zé)。
積極打造教科研團(tuán)隊(duì)。在他的帶領(lǐng)下，一支積極向上、善于鉆研的校內(nèi)課堂改革團(tuán)隊(duì)逐漸成熟。這個(gè)團(tuán)隊(duì)共推出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課8節(jié)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課和公開課若干節(jié)，成為德州市最有實(shí)力的歷史教師團(tuán)隊(duì)。
2001年他被德州市教育局聘為“兼職教研員”，成為歷屆市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手比賽的評(píng)委團(tuán)成員，點(diǎn)評(píng)課例，指導(dǎo)教研。
2016年12月，他被曲阜師范大學(xué)聘為“曲阜師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（歷史）專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師”。
2021年，山東省特級(jí)教師工作坊成立，作為德州市高中歷史學(xué)科工作坊的主持人，他帶領(lǐng)全市骨干教師和其他地市同仁教研切磋，并廣受贊譽(yù)，被評(píng)為山東省高中歷史教學(xué)的“十大魯派名師”之一。
積極投身于年級(jí)隊(duì)伍建設(shè)。班主任例會(huì)，共同學(xué)習(xí)經(jīng)典文章，及時(shí)整理典型案例，共同分析討論，有效促進(jìn)了年輕班主任的成長。開展“青藍(lán)工程”，對(duì)青年教師提出“兩年合格，三年出徒，四年勝任，六年知名”的目標(biāo)；走進(jìn)課堂，實(shí)地指導(dǎo)，九年中，聽評(píng)課達(dá)上千節(jié)，覆蓋了每一個(gè)學(xué)科，能做到“點(diǎn)評(píng)到位，建議中肯”，深受老師們的尊敬和贊許。年級(jí)一大批教師在他的帶領(lǐng)下成長為校內(nèi)外“名師”。
著力建設(shè)過硬黨支部。作為支部書記，他總是想在前、干在前以身作則。更為重要的是他非常重視思想建設(shè)，在支委會(huì)和黨小組會(huì)上與大家充分交流思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)帶領(lǐng)同志們進(jìn)行自我革命。在他的帶領(lǐng)下德州一中第八黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，在2022年3月份的疫情封校期間，第八黨支部在他的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，克服一切困難，為高三學(xué)子保駕護(hù)航，成為“封校精神”的創(chuàng)造者、踐行者，直接創(chuàng)造了2022年高考新的輝煌。
四、甘做學(xué)校的拓荒者，他永遠(yuǎn)走在追尋教育新陽光的路上。
2013年7月，德州一中新校區(qū)建立伊始僅一個(gè)年級(jí)，他毅然來到新校區(qū)擔(dān)任年級(jí)主任，帶領(lǐng)部分年輕教師，滿懷開拓創(chuàng)業(yè)的激情開始了新的奮斗歷程。
時(shí)光荏苒，九年中他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功培養(yǎng)了2016屆、2019屆、2022屆畢業(yè)生，一步一個(gè)臺(tái)階，不斷創(chuàng)造新的輝煌?！凹缟嫌胸?zé)、勇挑重?fù)?dān)、全力拼搏、追求卓越”從個(gè)人準(zhǔn)則發(fā)展為年級(jí)共識(shí)并蛻變?yōu)槟昙?jí)文化，他澆灌著這一路的芳華。
2016年高考，新校區(qū)歷史上第一次出現(xiàn)被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄取的學(xué)生，并達(dá)4人之多；2019年高考，700余人參加考試，北大清華錄取2人，重點(diǎn)過線500余人，重點(diǎn)本科過線率超過70%；2022年高考，重點(diǎn)過線人數(shù)688人，再次刷新新校區(qū)重點(diǎn)過線人數(shù)記錄。
他被德州市總工會(huì)授予“德州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)被授予“工人先鋒號(hào)”集體，被德州市教育局授予“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。
2022年響應(yīng)德州市天衢新區(qū)打造“教育高地”的號(hào)召，他帶領(lǐng)德州一中的管理團(tuán)隊(duì)，在德州太陽城中學(xué)的基礎(chǔ)上，打造德州一中附屬中學(xué)，大刀闊斧進(jìn)行改革，他再次成為拓荒者，開啟新的征程。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。一路走來，近三十載漫漫從教之路，從普通教師到一校之長，躬耕教學(xué)一線，引領(lǐng)教研方向，打造教育團(tuán)隊(duì)，他用愛心、細(xì)心、耐心、專心在教育之路上砥礪奮進(jìn)，篤行不怠。