□劉玲
??? 我是一名小學(xué)的班主任，在十多年的班主任工作生涯中，我深刻領(lǐng)悟到：要想在工作中省事，就絕對(duì)不能省心，任何事只要你用心，肯定會(huì)有收獲，把這種收獲積累下來(lái)就是一種財(cái)富。只要你用心去研究，去發(fā)現(xiàn)，去踐行，當(dāng)良好的班風(fēng)初養(yǎng)成時(shí)，師生必會(huì)受益無(wú)窮。
??? 培養(yǎng)骨干細(xì)化管理。班主任責(zé)任重大，要做的工作多而繁雜。作為班主任必須具有一定的組織管理能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。孩子們通過(guò)演講競(jìng)選，全體同學(xué)投票選舉班干部。班級(jí)內(nèi)一般事情都由班干部負(fù)責(zé)，這樣不僅班主任輕松了，而且也培養(yǎng)了班干部的組織能力。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作好檢查指導(dǎo)，各項(xiàng)任務(wù)都要分工到人，張貼上墻，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。
??? 對(duì)于班干部的管理方法一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng)，暗地里幫扶，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班委成員都非常的負(fù)責(zé)任，尤其是我班的紀(jì)律委員肖彬生、班長(zhǎng)李浩丹兩位同學(xué)更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議。每周一班會(huì)前他們會(huì)一起交流上周的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)制定好下周的目標(biāo)，真真切切的幫助老師管理好班級(jí)。
??? 好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，班主任要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格要求。利用班會(huì)或課前時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，檢查好自己區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生再出去玩；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲等等。
??? 剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)總結(jié)他們各方面的表現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，有一次孩子們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室，用手機(jī)特意拍了幾張?zhí)貙?xiě)，在班會(huì)時(shí)我把拍的照片在電腦上放了一下，讓孩子們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹(shù)立了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，并讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái)。直到現(xiàn)在，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然也會(huì)有一些同學(xué)做得不夠好，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果。
??? 我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這難就難在不懂方法，對(duì)待孩子們無(wú)論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，我們每天都說(shuō)值日后把笤帚擺放好，剛開(kāi)始，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆，好點(diǎn)的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊?？吹竭@種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得就非常整齊了。在班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)給予他們方法的指導(dǎo)和幫助，比如：板報(bào)怎么設(shè)計(jì)合理，教室內(nèi)墻外墻上怎么設(shè)計(jì)美觀、大方，我和孩子們一起交流設(shè)計(jì)方案。最終，在我和孩子們的共同努力下，我班在全校班級(jí)文化評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在一次次的親身實(shí)踐中，增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)?？傊椒ㄓ玫煤?，真能達(dá)到四兩撥千斤的效果。
作者單位：金書(shū)小學(xué)