學生到齊河黨員教育體驗基地參觀學習（資料圖）

學生參加陶藝社團課。記者 黃曉龍 攝

□本報記者 黃曉龍 本報通訊員 朱銘娟 孟雁

4月7日，步入齊河縣第五中學的校園，教學樓內(nèi)書聲朗朗，操場上歡聲笑語，伴隨著和煦的春風，奏響一支青春旋律。齊河縣第五中學目前在校學生2862人，其中住校生就有2318人，加之初中學生處在青春期，如何培養(yǎng)教育好學生，實現(xiàn)全面發(fā)展成為該校關注的重點。

“建校8年來，我們始終致力于打造‘有愛的教育、如家的校園’文化，把愛和家理念貫穿學校發(fā)展始終?！饼R河縣第五中學黨支部書記、校長賈張杰說。他們通過豐富社團活動、提升教師能力、常態(tài)化開展心理健康教育、厚植紅色文化等方式，用心、用情營造“如家”校園，學校先后獲得全國青少年足球特色學校、山東省規(guī)范化學校、山東省普通中小學心理健康特色學校、德州市教育系統(tǒng)先進集體等10多項省、市級榮譽。

特色社團活動特色社團活動 搭建個性發(fā)展之家

社團課每個學校都有，可把社團課放在下午的前兩節(jié)來上的學校并不多，齊河縣第五中學就是這樣的“個例”。

3月31日下午，校園里到處活躍著初二學生的身影。綠茵場上，足球社團的學生正在進行一場友誼賽。初二（7）班的學生馬志豪從初一就參加了足球社團，“我非常喜歡足球這項運動，學校不但有足球社團，每周有一節(jié)足球課，還編排了足球操，足球既鍛煉我的身體又讓我結(jié)識了很多新朋友?！弊闱蛏鐖F的指導教師徐濤介紹，目前學校參加足球社團的人數(shù)在130人左右，學校還成立了男、女足球隊，2020年，球隊在全縣中學生足球聯(lián)賽中獲得男、女子組“雙冠”。

“將學生的個性發(fā)展與社團活動有機融合起來，能夠豐富學生精神世界，提升能力，培養(yǎng)自信、團結(jié)協(xié)作水平，因此，參與社團活動非但不會影響學業(yè)，還是學生學習的‘催化劑’?！饼R河縣第五中學副校長朱海龍表示。他們對社團進行整體規(guī)劃，將每周二、三下午的前兩節(jié)課安排為初一、初二學生的社團課，開設涵蓋繪畫、體育、音樂等領域的20多個社團，形成了“教師人人帶社團、學生自主選社團、學校周周有社團”的活動新局面。

在對內(nèi)挖掘教師潛力的同時，該校還主動“走出去”，聘請多位具有一定專業(yè)影響力的知名人士到校擔任社團輔導老師，齊河縣聞雷黑陶工作室總經(jīng)理李聞雷就是其中之一，本學期他擔任該校陶藝社團指導教師。“通過學習黑陶制作技藝，拉近了學生與黑陶文化的距離，讓學生更好地了解、接觸、融入黑陶文化，增強他們對中國傳統(tǒng)文化的保護意識，也能探索出全新的非遺傳承之路。”李聞雷說。為了保障社團活動高效有序開展，學校在聽取學生意見的基礎上不斷深入研究，制定社團考核評價制度，成立社團活動考核評價領導小組，每周對各個社團的活動開展情況、學生考勤情況進行詳細記錄并納入年終考核，以特色社團打造學校特色品牌強校之路。

教師隊伍培育特色社團活動 構(gòu)建幸福成長之家

3月17日下午2點，在學校的階梯教室，一堂英語公開課正在進行。教師李萌萌通過小組合作與自主學習相結(jié)合的方式，激發(fā)學生探究、合作意識，課堂上學生們爭先恐后地回答問題，氣氛熱烈。

準確把握調(diào)動課堂氛圍，也得到了臺下觀摩課程的教師們頻頻點頭認可。相比入職后第一堂公開課的情景，李萌萌切身感受到自己的變化之大：“第一次上課只想著生搬硬套各個環(huán)節(jié)，不會與學生互動，內(nèi)心除了緊張什么都不記得，如今，我能夠根據(jù)課堂情況隨機應變，便于學生更好地接受理解知識?！?/p>

從初出茅廬時的不知所措，到如今把控自如的課堂教學，這樣的改變在齊河縣第五中學的青年教師中不在少數(shù)。

齊河縣第五中學副校長陳顯華介紹，學校高度重視集體備課，為增強集體備課的實效性，落實半天無課日，確保參與時間；規(guī)范集體備課的程序，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建立以說課為平臺的集體備課制度；成立學科專家團隊，深入課堂聽課，為課堂把脈，及時評課，尋找癥結(jié)，助力教師成長；每學期組織同課異構(gòu)活動，組織全校觀摩示范課，提升教師業(yè)務能力。

去年10月該校啟動“走進課堂，促青年教師成長”活動，常態(tài)化開展聽課和學習研討，學校還對全體青年教師提出了7大量化考核細則，學期末進行評比、表彰，青年教師快速成長為學校骨干教師。在全縣集體備課活動中，該校先后有12科次獲一等獎，7科次獲二等獎；教學能手評選中，10人獲評縣級教學能手，王緒堅、張爽和索冬青等3人獲評市級教學能手，其中王緒堅獲特級教師榮譽；“一師一優(yōu)”課2人獲市級一等獎，2人獲市級二等獎，3人獲市級三等獎；1項市級重點課題，4項縣級課題申請開題。

教師發(fā)展就是學校發(fā)展,教師特色就是學校特色。該校將優(yōu)秀教師隊伍建設作為優(yōu)秀學校發(fā)展的第一資源，狠抓干部、班主任和青年教師三支隊伍建設。構(gòu)建以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心的學校目標管理體系,發(fā)揮個人應有的整體效能,創(chuàng)建人人有任務、人人有目標、人人都幸福的工作環(huán)境。

在促進教師成長的過程中，圍繞提升教師幸福指數(shù)，學校通過教代會，對與教師切身利益相關的制度進行修訂、完善；多方協(xié)調(diào),解決教師子女就近入學問題；學校還實施了“五中寶貝工程”,安排專人接教師子女放學并輔導作業(yè)，積極為教師辦實事、做好事、解難事，人性化的管理和領導的模范帶頭,形成了教師樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的工作態(tài)勢，加快學校教育教學水平提升。

考前心理疏導特色社團活動 筑起學生情感之家

“父母總問我學習成績，老師你說我能考上高中嗎？”“老師，我這幾次測驗發(fā)揮不好，是不是太緊張了？”“老師，我晚上一夢到中考就睡不好，該怎么辦？”

臨近中考，學校心理教師高儷最近總會遇到學生因緊張而出現(xiàn)考前焦慮的問題。“中考承載著每一位初三學生的夢想，也承載著家長和親朋們的希望，面對人生第一次重要的考試，難免會產(chǎn)生壓力，但過度的焦慮與壓力會引起心理負擔過重，智力水平受到抑制，影響考試發(fā)揮?！备邇榻B。為了解答中考沖刺心理和思想上的困惑，舒緩初三學生壓力，學校10名心理教師常態(tài)化進入畢業(yè)班班級，對學生進行一對一的心理疏導，通過傾聽、耐心分析、巧妙突破，針對困擾學生的親子關系、青春期叛逆、人際交往、中考壓力等問題，運用專業(yè)知識、經(jīng)驗和技巧，為迷茫中的學生剖析原因、指明方向、找準方法，鼓勵他們嘗試改變，爭取中考取得好成績，考上理想的高中。

“初中學生正處于青春期，他們的世界觀、人生觀、價值觀都沒有成熟，遇到壓力不順就會產(chǎn)生逆反心理，尤其是學校學生主要為住校生，與家長溝通交流少，難免產(chǎn)生孤獨和焦慮，老師的關心關愛對學生來說尤為重要?！痹撔Ｐ睦斫】到逃o導中心主任李振說。

學校設立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持，將心理健康教育列入師資培訓內(nèi)容，每學期都積極組織教師參與心理健康教育培訓。開設專門的心理健康教育課程，在學科教學中滲透心理健康教育，開通學校心理信箱和心理報，利用板報、墻報等進行心理健康教育宣傳，并以心理學為基礎，系列活動為依托，創(chuàng)新班主任管理模式，形成了班主任、心理健康教育教師、學生心理委員等“三位一體”的班級管理教育理念。

一個個老師用愛澆灌學生的生動事例在學校生根發(fā)芽：初三（13）班班主任張文靜開學送全班學生鉤針玩偶鼓勵學生備戰(zhàn)中考；初二（14）班班主任邊勇將全班48名學生的名字寫成一首詩；初三（8）班教師李靜為學生縫補校服等等。

根植愛國情懷特色社團活動 打造紅色文化之家

3月24日，齊河縣第五中學初一全體學生和教師1000余人來到齊河縣烈士陵園開展清明祭掃活動，在革命烈士紀念碑前，學生們清掃了烈士紀念碑前空地上的落葉和雜草。兩名團員代表向烈士紀念碑敬獻了花籃，參加活動的師生向革命烈士集體默哀并行三鞠躬禮，表達對烈士的無盡哀思和崇敬之情。

傳承紅色基因，厚植愛國情懷，本學期開學以來，該校各班先后開展以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題的開學第一課；圍繞黨史，開展手抄報、書法、剪紙、演講等活動；組織初一年級師生到齊河黨員教育基地參觀學習。

“學校是開展紅色教育、弘揚紅色精神的主陣地?！饼R河縣第五中學副校長王吉河說，按照習近平總書記“落實立德樹人根本任務”“要讓紅色基因代代相傳”的重要論述，他們將紅色教育作為學校教學工作的重要內(nèi)容，納入學校教學計劃，為保障紅色教育沿著鮮明方向開展，該校編制《齊河五中黨史國史教育校本教材》。在日常教育活動中，結(jié)合紅色文化開展系列主題教育活動，讓學生宣講紅色革命故事，銘記革命英雄。他們還將紅色經(jīng)典書籍列入每年寒暑假讀書活動的推薦書目，將經(jīng)典革命詩詞、紅色劇目列為學?！敖?jīng)典誦讀”活動主要內(nèi)容。

“以形式多樣的活動為載體，有助于把紅色種子潛移默化地播撒到學生心中。去年12月30日，我們舉辦紅色基因傳承暨元旦晚會，緬懷紅色歷史，追憶崢嶸歲月。組織學生到濟南、曲阜、北京等地研學，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！蓖跫诱f。

立足“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”的要求，他們依托縣關工委在學校打造黨史國史基地；在校園主道設置紅色文化長廊，懸掛紅色歷史圖文資料宣傳牌，定期組織學生輪流參觀紅色文化展廳和紅色文化長廊，讓學生時時刻刻浸潤在紅色氛圍中；開展唱紅歌、跳紅舞、培養(yǎng)紅色文化主持人和紅色文化解說員、定期開展紅色主題班隊活動和英烈祭掃、參觀革命展廳等主題教育活動，激勵全校師生學習革命精神，把激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程。