原標(biāo)題：用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵育新時(shí)代青年
習(xí)近平文化思想明體達(dá)用、體用貫通。其中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一重大創(chuàng)新觀點(diǎn)，是習(xí)近平文化思想中的基礎(chǔ)性、原則性內(nèi)容之一。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。高校作為國(guó)民教育最高層次的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著培育時(shí)代新人的重任。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中，必須以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，面向青年學(xué)生這個(gè)重點(diǎn)群體，充分發(fā)揮高校闡釋傳播、宣傳內(nèi)化、示范引領(lǐng)等作用，做好用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵育新時(shí)代青年、引領(lǐng)棟梁之才的工作，確保黨和人民的事業(yè)后繼有人。
科學(xué)認(rèn)識(shí)高校深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體中國(guó)人民共同的價(jià)值追求，是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量，對(duì)于促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)和諧穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安、提升國(guó)家文化軟實(shí)力、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等都具有重要意義。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人”。高校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要場(chǎng)域，深化核心價(jià)值觀教育，一方面有助于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和道德規(guī)范。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，青年時(shí)期正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，正是價(jià)值觀打底奠基階段，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。強(qiáng)化這項(xiàng)教育能幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，進(jìn)而在整個(gè)群體中形成廣泛的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴。另一方面，有助于增強(qiáng)青年學(xué)生的文化自信。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精華和道德精髓的汲取與運(yùn)用，彰顯著對(duì)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化精粹的吸收和發(fā)揚(yáng)，深化這項(xiàng)教育有助于提升廣大學(xué)子對(duì)中華文化的認(rèn)同感、自豪感，進(jìn)而更好堅(jiān)定文化自信。此外，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育有助于青年學(xué)生更好了解和融入社會(huì)。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀勢(shì)必會(huì)同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同需要解決的時(shí)代問題相適應(yīng)，唯此才能起到引領(lǐng)和教化作用。深化核心價(jià)值觀教育，有助于潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生在多種社會(huì)思潮和多元價(jià)值觀中辨別和選擇，科學(xué)樹立高尚的道德理想，使自身行為習(xí)慣與社會(huì)共識(shí)相適應(yīng)、更好地融入社會(huì)。
在理想信念培樹中更好發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。對(duì)于青年來說，理想信念是成長(zhǎng)成才的指路明燈；對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展來說，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是其無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。廣大青年應(yīng)把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐同樹立理想信念結(jié)合起來，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，引導(dǎo)大學(xué)生全方位認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如通過參觀歷史文化場(chǎng)館、紅色教育基地等活動(dòng)，打牢青年學(xué)子理想信念之基，樹立推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的使命感和責(zé)任感。要圍繞理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論解讀、思想宣傳和實(shí)踐應(yīng)用來系統(tǒng)深化和培育青年大學(xué)生的理論認(rèn)知、思想覺悟、行動(dòng)自覺，繼而使之內(nèi)化于青年學(xué)生心中、外化于行動(dòng)上，不斷增強(qiáng)堅(jiān)守共同理想、實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想的信心與決心。
以校地共建強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)化工程，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要匯聚眾力，統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)。要推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)力量“拉手”共進(jìn)，一同引導(dǎo)廣大青年弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，明大德、守公德、嚴(yán)私德，不斷提高其道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。從高校的角度來說，應(yīng)努力將核心價(jià)值觀教育納入高校工作規(guī)劃，使其貫穿于教學(xué)、科研、服務(wù)和管理等全方位各環(huán)節(jié)，充分凝聚校內(nèi)各方面人才，特別是發(fā)揮教職工、青年大學(xué)生的學(xué)術(shù)與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)核心價(jià)值觀的學(xué)理闡釋，在理論維度上闡明每一個(gè)層面內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性及其關(guān)系，在價(jià)值多元中凸顯其引領(lǐng)作用，在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識(shí)。從社會(huì)教育角度來說，要積極發(fā)揮黨委、政府在頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)謀劃上的核心作用，更好明確教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法，依法保障和推進(jìn)核心價(jià)值觀教育。同時(shí)注重社會(huì)實(shí)踐的教育功效，將教育教學(xué)與傳統(tǒng)節(jié)日、志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等結(jié)合起來，使青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中更好培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，必須充分發(fā)揮家庭、家長(zhǎng)的教育和示范帶動(dòng)作用，著力從平臺(tái)構(gòu)建、方法創(chuàng)新、素養(yǎng)提升等方面建立科學(xué)長(zhǎng)效的家校互動(dòng)模式，著力構(gòu)建家庭參與高校教育的渠道和載體，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、育人理念等加強(qiáng)溝通，多角度了解青年學(xué)生的心理狀態(tài)和實(shí)際需求，形成家?；パa(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的合作。以行之有效的舉措引領(lǐng)家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各方教育力量加大交流學(xué)習(xí)，并在實(shí)施核心價(jià)值觀教育過程中努力與學(xué)生同成長(zhǎng)、共進(jìn)步，鍛造更多傳承修身、齊家、治國(guó)、平天下傳統(tǒng)價(jià)值理念，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。（陳欣欣 李姝璇）