江城

據(jù)新華社報道，國務院第九次大督查第一督查組在山西省調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當?shù)囟嗨鶎W校以是否購買平板電腦為標準劃分“智慧班”和普通班。而這個平板電腦并不便宜，以山西省太原一中學為例，需繳納的費用就高達8800元。

其實人們也都明白，這個遠高于市場價的平板電腦和所謂“智慧課堂”服務，和教學模式與教育質(zhì)量沒什么關系，不過是個斂財手段。

比如，督查組成員以家長名義致電提供服務的公司，詢問自有平板電腦，是否可以較低價格直接加裝學習軟件。結(jié)果公司以學生自己的平板電腦不具備“定制功能”為由表示拒絕，并稱“整個班需要統(tǒng)一管理，品牌也要定期抽查”。這種不顧基本常識的吃相，可見這些平板電腦是什么貨色了。事實上，這也并非個例，把“買平板電腦”作為分班依據(jù)的操作，近些年已經(jīng)多有發(fā)生。

對于這些問題，相關部門也早有規(guī)定。2020年，教育部等五部門出臺《關于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》要求，“不得強制或者暗示學生及家長購買指定的教輔軟件或資料”；2019年教育部等八部門出臺《關于引導規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應用有序健康發(fā)展的意見》也強調(diào)，“作為教學、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動應用，不得向?qū)W生及家長收取任何費用”。

類似問題卻屢禁不絕，相關監(jiān)督機制不夠嚴密恐怕是一個重要原因。比如今年8月，山西省教育廳就曾將一條國務院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映的太原一中學“智慧班”收費8800元的問題轉(zhuǎn)辦，該校自查后認為，“沒有亂收費現(xiàn)象發(fā)生”。如此自查自糾的結(jié)果，也不難想見。

因此，要想杜絕此類現(xiàn)象，還得及時完善監(jiān)管機制，進一步加強對教育收費，特別是第三方服務收費的管理監(jiān)督，并加大處罰、問責力度。只有讓那些違規(guī)的學校、企業(yè)真切感受到相關規(guī)定所傳導出的“高壓電”，被罰到心疼肉痛，才會收斂、收手。

強迫買平板電腦不只是個別學校、企業(yè)違規(guī)創(chuàng)收的問題，還直接關系到教育公平的大命題。平板電腦可以異化成擇校費，可以成為影響學校分配師資力量的重要因素。督查組甚至發(fā)現(xiàn)這一歪風已經(jīng)在義務教育階段蔓延，嚴禁分班的初中、小學，都紛紛效仿開設起了類似的“智慧班”。

所以，對“買平板電腦進智慧班”不可再縱容下去了。這傷害的不僅僅是一個個忍氣吞聲、買了一堆電子垃圾的家庭，更是教育公平的共識和底線。相關部門應當重視起來，建立更加嚴格的監(jiān)管機制，鏟斷背后的一根根利益鏈條，維系人們對教育公平、機會均等的期待。