??? 一個人在少年兒童時期所形成的科學素養(yǎng)可能影響其一生，科學教育須從娃娃抓起。新學期，我國小學一年級新生將迎來全新的“科學課”，這是我國教育部門自2001年將“自然”改為“科學”后，科學教育發(fā)展的又一個里程碑。
??? 根據(jù)教育部相關要求，科學課除了教授科學知識、科學探究、科學態(tài)度外，還要求學生了解人類活動對自然環(huán)境和社會變遷的影響，在研究實驗中考慮倫理道德的價值取向。這意味著，科學課不僅僅是科學知識的傳授，而是引導學生正確認識人與自然的關系，樹立科學精神。
??? 新修訂課標新增了“技術與工程領域”的相關內(nèi)容，更加重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、動手操作和實踐能力?？茖W歸根結底是一門實踐的學科，實踐精神不是簡單的動手操作，更是讓孩子享受創(chuàng)造的樂趣，進而用科學的方法探索更多可能性，鼓勵孩子們在實踐中將想法變?yōu)楝F(xiàn)實。
??? 推動科學教育，最重要的是保護孩子們的好奇心，讓人類天性中對知識的熱愛和探索未知的勇氣得到激勵和發(fā)揚。只有熱愛，才能克服求知路上的艱難險阻?？茖W教育有起點，但沒有終點。科學教育不是要求每個孩子都成為“科學家”，而是期待孩子用科學的觀念看待現(xiàn)實、分析世界，令生活更智慧。
新華社記者趙琬微