??? 從校外培訓(xùn)熱到小升初秘考熱，擇校之風(fēng)“高燒不退”凸顯出當前教育資源不均衡的弊病。一些校外培訓(xùn)機構(gòu)片面迎合應(yīng)試需求，看似滿足了部分家長學(xué)生擇校升學(xué)的眼前利益，實際上與素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展的宗旨背道而馳。
??? 眼下，深化教育領(lǐng)域綜合改革迫在眉睫，教育部門應(yīng)在義務(wù)教育階段切實推動學(xué)校均衡、師資均衡、生源均衡，讓更多學(xué)生享有平等接受教育的機會，還孩子們一個快樂、輕松的童年。
??? 許多家長希望自己的孩子進名校、入好班，實際是擇師。推動師資均衡，可采取推薦交流、定期雙向交流、掛職交流、名師指導(dǎo)交流、骨干教師支教等措施，形成教師走班跨校的流動機制，建立教師競爭性評價體系，讓名師共享，弱師變強，提升整體師資水平。
??? 真正實現(xiàn)教育均衡，還必須做到生源均衡。這要求各地教育部門在貫徹落實義務(wù)教育階段劃區(qū)分片、就近入學(xué)的基礎(chǔ)上，實施陽光升學(xué)、陽光分班。安徽銅陵、湖北宜昌等地在這方面已經(jīng)做了一些有益的探索，取得了初步經(jīng)驗。
??? 在義務(wù)教育階段大力推動教育均衡發(fā)展，應(yīng)緊扣教育發(fā)展規(guī)律和人的成長規(guī)律，抓落實、促深化、求長效。
（@記者趙東輝、毛一竹）