德州市把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，全面推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學(xué)能力，涌現(xiàn)出國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師等一大批優(yōu)秀教師。
在8月26日教育部公示的2024年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人擬表彰對(duì)象名單中，我市劉雙全、武仁文獲全國模范教師稱號(hào)，孫飛、宛倩倩、廉紅梅獲全國優(yōu)秀教師稱號(hào)，張建霞獲全國優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。
劉雙全有愛有夢(mèng)有責(zé)任
□本報(bào)記者 王露
劉雙全是慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師，從教29年，他先后獲全國模范教師、省教育先進(jìn)工作者、省特級(jí)教師齊魯名班主任、德州市最美教師等稱號(hào)。
1995年，當(dāng)劉雙全初到慶云縣徐園子鄉(xiāng)中心小學(xué)時(shí)，面對(duì)體育課這一農(nóng)村學(xué)生的短板，他主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起體育教師的角色。他自費(fèi)購買錄音機(jī)和廣播體操磁帶，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，不僅豐富了校園文化生活，也提升了學(xué)生的體質(zhì)。
2006年因工作需要，他從小學(xué)調(diào)入慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，迅速投入到數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，創(chuàng)新性地提出了“學(xué)案前置——課前交流——組內(nèi)質(zhì)疑——成果展示——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。這一模式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，贏得了縣教研室的高度評(píng)價(jià)。
由于工作出色，2022年他擔(dān)任德州市初中數(shù)學(xué)“劉雙全名師引航工作室”主持人，先后多次線上與線下聯(lián)動(dòng)進(jìn)行“同課異構(gòu)，讀書分享，命題培訓(xùn)”等活動(dòng)。作為德州市首屆名班主任與齊魯名班主任培養(yǎng)人選，劉雙全注重班級(jí)管理的研究，在2022年11月德州市名師論壇中，他作了《讓習(xí)慣成為工作學(xué)習(xí)的主旋律》的主旨發(fā)言，并通過網(wǎng)絡(luò)直播，收看點(diǎn)擊量超過1.9萬次。
面對(duì)身體的病痛和生活的挑戰(zhàn)，劉雙全從未退縮過。2022年他因胃出血住院治療，但一出院便立刻回到了他熱愛的講臺(tái)。疫情期間，他更是主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)九年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。劉雙全用自己的行動(dòng)證明，無論條件多么艱苦、環(huán)境多么惡劣，只要心中有愛、有夢(mèng)、有責(zé)任，就能夠在教育的田野上綻放出最耀眼的光芒。
張建霞將青春獻(xiàn)給孩子
□本報(bào)記者 王露
她是齊河縣第一個(gè)開辦公辦幼兒園分園的踐行者，是德州市“一園五址”教育集團(tuán)的創(chuàng)建者，堅(jiān)持10年幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所幼兒園，她就是齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園教育集團(tuán)黨支部書記、園長張建霞。從教34年，她先后獲全國優(yōu)秀教育工作者、齊魯名校長、省特級(jí)教師、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、省保教質(zhì)量標(biāo)兵、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)。
作為創(chuàng)新型園長，短短3年時(shí)間她帶領(lǐng)二幼從一所園發(fā)展成“一園五址”的教育集團(tuán)，探索實(shí)踐出“一二三”集團(tuán)化管理模式，實(shí)現(xiàn)了“一園好”變?yōu)椤皥@園好”。
近年來，在齊河縣教體局“優(yōu)質(zhì)園+”辦園模式的引領(lǐng)下，為讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子也能享受到和城里孩子一樣的教育，她和團(tuán)隊(duì)先后幫扶了8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所幼兒園，利用節(jié)假日早出晚歸，記不清多少次忙到深夜。在她的帶領(lǐng)下，所幫扶幼兒園均通過省級(jí)示范幼兒園驗(yàn)收。
在齊河縣創(chuàng)建全國學(xué)前教育普及普惠縣過程中，她將縣域內(nèi)兩所民辦幼兒園順利轉(zhuǎn)為公辦園和分流安排。齊河二幼幸福苑分園原來是所私立園，現(xiàn)在延續(xù)小班化，保教費(fèi)由每月2400元降到每月240元。費(fèi)用雖降低了，但硬件條件升級(jí)，服務(wù)更優(yōu)了，她和團(tuán)隊(duì)共同打造了群眾“離家近，條件好，花錢少”的幼兒園。
她努力做好研究工作，出版了10余萬字的專著《幼兒園民間游戲開發(fā)與利用》。她以“幼兒園自主游戲課程化研究”課題為抓手，不斷優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境，通過3次改造提升，幼兒園變成了孩子可以從前廳玩到后院的大游戲場(chǎng)。在她的指導(dǎo)下，20余名老師的游戲案例在省市縣獲獎(jiǎng)。
廉紅梅矢志不渝育桃李
□本報(bào)記者 王露
臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師廉紅梅，躬耕教壇27年，一直從事語文教學(xué)和班主任工作。從教以來，她獲全國優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師、山東省優(yōu)秀教師、德州市教學(xué)能手、第一期德州名師、德州市教書育人楷模、德州市教育科研先進(jìn)個(gè)人、德州市首屆小學(xué)語文教研骨干等稱號(hào)。
她堅(jiān)持德育為先，注重學(xué)生的思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重學(xué)生的自主發(fā)展與素養(yǎng)提升。她以仁愛之心和智慧之眼，挖掘每一個(gè)學(xué)生的成長點(diǎn)和可塑點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能在她的引導(dǎo)下茁壯成長。她喜歡以同伴的身份去跟孩子交流，讓他們感受到平等和尊重。
她注重語文獨(dú)特的育人價(jià)值，重視傳統(tǒng)文化的熏陶浸潤，努力提升學(xué)生向美、向善、向上的綜合素養(yǎng)。她引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀經(jīng)典名著，背誦經(jīng)典詩文，讓學(xué)生在文化的海洋中遨游，感受中華文化的博大精深。同時(shí)，她還將書法、口才等內(nèi)容融入語文教學(xué)之中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。
廉紅梅成立名師工作室，積極送教下鄉(xiāng)，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行課題研究，多次承擔(dān)市、縣和本校的教師培訓(xùn)工作，引領(lǐng)一大批教師迅速成長起來。
然而，在榮譽(yù)的背后是廉紅梅的默默付出和犧牲。廉紅梅因用眼過度導(dǎo)致眼睛黃斑裂孔做過手術(shù)；因長期伏案和站立工作導(dǎo)致頸椎、腰椎出現(xiàn)嚴(yán)重問題……廉紅梅用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育情懷和奉獻(xiàn)精神。她如同一顆璀璨的星辰，在臨邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夜空中熠熠生輝，照亮著學(xué)子的前行之路。
宛倩倩扎根農(nóng)村守初心
□本報(bào)記者 徐冬曉
宛倩倩今年35歲，一直負(fù)責(zé)武城縣魯權(quán)屯鎮(zhèn)第二小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作和班主任工作，教育教學(xué)成效顯著，獲得全國優(yōu)秀教師、全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師等稱號(hào)。
每天，她穿越40多公里的路程，只為那一份對(duì)教育的熱愛與責(zé)任。產(chǎn)假未滿便匆匆返崗，她展現(xiàn)出了超乎常人的堅(jiān)韌與毅力，從未因個(gè)人原因耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
作為班主任，宛倩倩不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引路人。她陪伴學(xué)生度過每一個(gè)清晨與夜晚，用無微不至的關(guān)懷溫暖著每一個(gè)孩子的心。她的“百寶箱”里裝滿了對(duì)學(xué)生的愛，無論是生理上的小傷痛，還是心理上的困惑，她都能及時(shí)給予幫助和疏導(dǎo)。
在英語教學(xué)上，面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，宛倩倩積極探索適合鄉(xiāng)村的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語不再是孩子們的難題，而是他們探索世界的鑰匙。她的努力換來了學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和家長的由衷感謝。
此外，作為學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，宛倩倩還致力于德育工作的創(chuàng)新與推廣。她開發(fā)的德育校本課程和組織的各類德育活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更在潛移默化中塑造了學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)。
三尺講臺(tái)天地闊，一支粉筆育新人。宛倩倩以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛生如子”的深刻內(nèi)涵，她不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和親人。她的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，師德修養(yǎng)高尚，贏得了學(xué)生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在鄉(xiāng)村教育的廣闊天地里，她用自己的粉筆書寫著無悔青春，培育著一代又一代新人。
武仁文肩負(fù)重?fù)?dān)力更堅(jiān)
□本報(bào)記者 徐冬曉
武仁文今年36歲，是慶云縣中丁鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師。自2012年起，他便決定投身農(nóng)村基層教育事業(yè)，用汗水書寫青春。從教以來，他獲得全國模范教師、山東省優(yōu)秀教師、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師及齊魯名師培養(yǎng)人選等榮譽(yù)。
中丁鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)師資緊張、條件艱苦。學(xué)校需要時(shí)，武仁文總是毫不猶豫挺身而出。從化學(xué)教師的臨危受命，到擔(dān)任教務(wù)主任、年級(jí)主任、教研組長及班主任，他的工作量之大令人難以想象。然而，正是在這樣的挑戰(zhàn)下，武仁文展現(xiàn)出了驚人的工作效率與堅(jiān)韌不拔的精神，他的事跡在校內(nèi)外教師中傳為佳話。
武仁文認(rèn)為，教育的發(fā)展離不開教學(xué)研究，他立足農(nóng)村實(shí)際，積極開展教學(xué)改革與創(chuàng)新。他先后主持結(jié)題省級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題4項(xiàng)，參與結(jié)題市級(jí)課題十余項(xiàng)。研究成果先后榮獲山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、德州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，推動(dòng)了區(qū)域農(nóng)村教育發(fā)展。
武仁文在完成本職工作的同時(shí)，還積極促進(jìn)農(nóng)村青年教師的培養(yǎng)與成長。他作為“德州市名師引航工作室”及“慶云縣化學(xué)學(xué)科基地”的負(fù)責(zé)人，成功引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了包括1項(xiàng)省級(jí)課題和8項(xiàng)市級(jí)課題在內(nèi)的多項(xiàng)研究項(xiàng)目，贏得了大量榮譽(yù)及科研成果。在他的悉心指導(dǎo)下，工作室成員迅速成長為農(nóng)村化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的骨干力量。
作為一名農(nóng)村基層教育工作者，武仁文深知肩上的重任，他將繼續(xù)秉持水滴石穿的信念，持之以恒、不懈努力，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，用智慧和汗水培育桃李芬芳。
孫飛熱愛可抵歲月長
□本報(bào)記者 徐冬曉
孫飛是一名在陵城區(qū)于集鄉(xiāng)中心小學(xué)默默奉獻(xiàn)了14年的數(shù)學(xué)老師，今年39歲的她，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦。
初到學(xué)校，幾排簡(jiǎn)陋的教室，陳舊的桌椅板凳，落后的教學(xué)設(shè)備……面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，孫飛沒有退縮，反而以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中。
她深知鄉(xiāng)村教育的重要性，深知每一個(gè)孩子都是家庭的希望、國家的未來。因此，她不斷探索教育新路徑，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)工作中，孫飛始終發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，多次執(zhí)教公開課并參與德州市名班主任“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。她樂于傳幫帶，積極指導(dǎo)青年教師成長，通過傳思想、幫業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)的方式，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念無私地傳授給年輕一代。
她像慈母一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長。日常教學(xué)中認(rèn)真觀察，了解學(xué)生特點(diǎn)和需求，并盡可能為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。除教學(xué)工作外，孫飛還注重家校共育。她認(rèn)為家長在孩子成長過程中起到重要作用，因此她通過微信、電話、實(shí)地走訪等多種形式與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育策略。她堅(jiān)信“育人先育心”，通過開設(shè)家長課堂等，激發(fā)了家校共育的無限活力。
孫飛憑借出色的教學(xué)能力和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，贏得了學(xué)生和家長的廣泛贊譽(yù)，獲得全國優(yōu)秀教師、德州市首屆名班主任、陵城區(qū)優(yōu)秀教師、陵城區(qū)教學(xué)能手等多項(xiàng)稱號(hào)。
孫飛常說：“我熱愛我的工作，視之為事業(yè)而非職業(yè)?！闭沁@份熱愛支撐著她，在教育的道路上不斷前行。