啟德小學(xué)的非洲鼓社團師生在

楊莊小學(xué)舉辦少先隊員代表大會

長河學(xué)子綠茵場上展風(fēng)采

勞動教育課堂

美術(shù)社團師生彩繪臉譜

□本報記者 滕璐 本報通訊員 王莉

百年大計，教育為本。近年來，德州天衢新區(qū)始終堅持教育優(yōu)先戰(zhàn)略，以辦人民滿意的教育為宗旨，高起點站位，高標(biāo)準(zhǔn)布局，以創(chuàng)新、開放的超前視野瞄準(zhǔn)教育前沿，以務(wù)實、高效的時代作風(fēng)助推教育轉(zhuǎn)型，優(yōu)化了教育資源配置，加強了師資隊伍建設(shè)，深化了教育課程改革，推動教育事業(yè)公平發(fā)展、均衡發(fā)展、提質(zhì)發(fā)展、跨越發(fā)展，讓孩子們同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、共筑美好未來。數(shù)據(jù)是最好的例證：在教育上總投資超45億元，其中職業(yè)院校40億元、中小學(xué)4.58億元、幼兒園0.46億元，新建小學(xué)1所，投入使用公辦幼兒園5所，新增公辦學(xué)位2070個……

新時代新形勢，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育提出了新的更高要求。德州天衢新區(qū)堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動各項事業(yè)發(fā)展的先手棋，搶抓機遇、深化改革，加快推進教育現(xiàn)代化，不斷使教育同經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合，不斷朝著德州教育制高點的方向努力前進。

初心：外聯(lián)發(fā)力推動教育多元發(fā)展

德州天衢新區(qū)成立以來，破題起勢，大力發(fā)展教育事業(yè)，開展學(xué)前教育擴容工程，多渠道多舉措增加公辦資源。通過加快學(xué)校建設(shè)，積極優(yōu)化教育布局，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。今年以來，新建小學(xué)1所，投入使用公辦幼兒園5所，新增公辦學(xué)位2070個。德州科技職業(yè)學(xué)院、德州理工職業(yè)學(xué)院（籌）、德州高級師范學(xué)校、德州體育運動學(xué)校等均落地天衢新區(qū)。

秉承“開放、包容”的發(fā)展理念，探索科學(xué)化、多元化、可持續(xù)的合作辦學(xué)模式，傾力實現(xiàn)打造德州教育制高點的目標(biāo)。天衢新區(qū)分別與市直機關(guān)幼兒園、區(qū)直機關(guān)幼兒園、德州躍華幼兒園等知名幼教機構(gòu)“牽手聯(lián)姻”，簽約合作辦園4所，現(xiàn)市直機關(guān)綠地映夏幼兒園和區(qū)直機關(guān)盛信幼兒園已投入使用。將楊莊小學(xué)設(shè)立為山師集團項目直屬校，將東城小學(xué)和尚德小學(xué)設(shè)立為山師集團項目支持校，進一步擴大省會優(yōu)質(zhì)教育資源在我市辦學(xué)規(guī)模。持續(xù)加大與德州學(xué)院的合作力度，以德州學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)為依托，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的體制機制，在教師梯隊建設(shè)、課程體系開發(fā)、聯(lián)合教科研等方面深化合作。與德州市第一中學(xué)簽約成功，以德州太陽城中學(xué)為試點，成立德州市第一中學(xué)附屬中學(xué)，成功打通了小初銜接和初高銜接的最后一公里。繼續(xù)深入對接京津冀地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，從學(xué)校管理、教師隊伍素質(zhì)提升、教學(xué)教研等方面深化與北京八中的合作辦學(xué)。

擔(dān)當(dāng)：內(nèi)部發(fā)力打造教育品牌

黨的二十大報告提出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。而集團化辦學(xué)是創(chuàng)新合作模式、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給的重要舉措。德州天衢新區(qū)以“優(yōu)質(zhì)、均衡、共享、發(fā)展”為導(dǎo)向，以“政府主導(dǎo)、分類推進、質(zhì)量為本、特色發(fā)展”為原則，實現(xiàn)幼小初及全鏈條打通，以教學(xué)質(zhì)量提升為強勁引擎，全面謀劃教育布局，強力推動集團化辦學(xué)。

以集團化辦學(xué)為基礎(chǔ)，全區(qū)創(chuàng)新形成了全學(xué)段合作辦學(xué)體系，統(tǒng)籌學(xué)前、小學(xué)、初中3個學(xué)段，嫁接合作集團成熟的“1121”“220”自主課堂學(xué)習(xí)模式等先進辦學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建了7所合作辦學(xué)直屬校、12所協(xié)作校?！?121”即一個模式“先學(xué)后教”、一張學(xué)案為引導(dǎo)、兩種課堂模式自學(xué)課和展示課、達(dá)到一個育人目標(biāo)教學(xué)模式，“220”即課堂分為2個20分鐘，20分鐘教師導(dǎo)學(xué)，20分鐘學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)、鞏固學(xué)。為深化集團化辦學(xué)模式，今年天衢新區(qū)與德州市教育科學(xué)研究院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，結(jié)成了區(qū)域教研共同體。上半年，聯(lián)合開展教研20余次，現(xiàn)場聽課、評課、指導(dǎo)465人次，集中命題研討15次，實現(xiàn)了中考備考、智慧教育等8個方面的專項對接。

“集團化辦學(xué)就是讓手指握起來，變成有力的拳頭，打造更優(yōu)質(zhì)、更均衡的教育生態(tài)?！蹦壳埃珔^(qū)的集團化辦學(xué)結(jié)出了碩果，牽手5大教育集團，建立了“基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究中心”，開展辦學(xué)管理、科研合作、師資培訓(xùn)等7個合作項目，已有62名教授、博士來新區(qū)講學(xué)指導(dǎo)，17名優(yōu)秀校長、骨干教師到高校任兼職教授，開展課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)改革等專項活動100余場，實現(xiàn)了教育動能的多點輻射。

使命：凝心聚力打造教育“金名片”

“外引”“內(nèi)育”并重。今年以來，天衢新區(qū)指導(dǎo)各學(xué)校開設(shè)“教師成長營”“名師俱樂部”20余個，成立省、市、區(qū)名師領(lǐng)航、引航工作室28個，開展“名師、名校長、名班主任”送教等活動30余場。嚴(yán)格落實“即評即聘”“期滿考核”“分梯度選聘”工作，創(chuàng)新暑期研修形式，選派校長、骨干赴重慶、濟南、威海等地高校學(xué)習(xí)。目前，有104人獲“雙名”工程人選。

天衢新區(qū)在全市率先推行校長職級制改革，從底線指標(biāo)、群眾滿意度、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面細(xì)化校長職級評審辦法，實施校領(lǐng)導(dǎo)班子公開競聘機制，將優(yōu)秀教育管理者選拔納入后備干部信息庫，組織中小學(xué)校長培訓(xùn)、座談會、調(diào)研等活動，打造了一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的校長隊伍。2023年，新招聘省技能大賽優(yōu)秀學(xué)生、省公費師范生、優(yōu)秀教師等共187人，進一步充實全區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源，進一步強化高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)。今年以來，全區(qū)深化教研改革，新增8個市級教研基地，和德州市圖書館、博物館、德州學(xué)院文學(xué)院“館校共建”，實現(xiàn)了搭架子、探路子、立根子、定調(diào)子、亮牌子的文化內(nèi)生的整體建構(gòu)。教研員以下單指導(dǎo)、點餐送培等方式，開展實踐課、講座、聽評課、跟蹤指導(dǎo)等活動270余場，定期開展教學(xué)視導(dǎo)、教研員基本功評比、命題設(shè)計等活動，149名教師獲得省市級稱號；46名教師主持省市級課題順利結(jié)題。

責(zé)任：創(chuàng)新模式推動教育高質(zhì)量發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線。在推進教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，德州天衢新區(qū)創(chuàng)新教學(xué)模式的案例數(shù)不勝數(shù)。如，首創(chuàng)小學(xué)段“聯(lián)研共同體”模式，制定《天衢新區(qū)小學(xué)段“聯(lián)片教研共成長”活動實施方案》，劃分7大教研片區(qū)，由德開小學(xué)等4所龍頭校對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所農(nóng)村學(xué)校，以強扶弱、捆綁教研。其余11所學(xué)校劃分3大片區(qū)，競爭共進、按片考核。今年以來，開展聯(lián)片教研50余場，骨干教師幫扶20余次，農(nóng)村校新增市級體育教研基地1所，獲批首個中華經(jīng)典美讀傳承工程實驗校1所。

德州天衢新區(qū)積極推動德州科技職業(yè)學(xué)院新校區(qū)、德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建高職?？祈椖拷ㄔO(shè)，兩校均按照高職?？破瘘c、本科目標(biāo)的應(yīng)用型職業(yè)大學(xué)規(guī)劃建設(shè)。與此同時，全區(qū)切實改進職業(yè)教育課程體系，不斷深化“教師、教材、教法”三教改革，積極開展雙師型教師培養(yǎng)。組織青年教師參加市級教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)10期，承接山東省教科院助教助研活動2次，牽頭修訂山東省教學(xué)指導(dǎo)方案2個。區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部統(tǒng)籌設(shè)置對口專業(yè)與新區(qū)發(fā)展“同頻共振”。今年1月，天衢新區(qū)獲批德州市示范性專業(yè)3個，分別是新能源汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用和中餐烹飪。以示范性專業(yè)為龍頭，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作。德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與揚杰電子簽署半導(dǎo)體封裝生產(chǎn)性實習(xí)基地合作協(xié)議，引企入校。目前，與中職學(xué)校合作企業(yè)180余家，其中區(qū)內(nèi)企業(yè)41家。德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校陸續(xù)與豐田、上海通用、一汽大眾、北京現(xiàn)代等汽車企業(yè)合作成立訂單班，共同編制人才培養(yǎng)方案。同時，持續(xù)開展中職與本科“3+4”連讀貫通培養(yǎng)，2020級“3+4”轉(zhuǎn)段率100%。通過深度產(chǎn)教融合，促進全區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

謀劃：蓄力創(chuàng)新?lián)屨冀逃聘唿c

深化教育體制改革不停步，激發(fā)教育活力探索。德州天衢新區(qū)高站位謀劃部署，高標(biāo)準(zhǔn)推進落實，蓄力搶占教育制高點。

首先，繼續(xù)深化黨建引領(lǐng)。落實中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，開展黨建品牌示范校擂臺比武，進一步規(guī)范中小學(xué)黨建業(yè)務(wù)。第二，繼續(xù)優(yōu)化資源配置。持續(xù)加大教育投入，做好天衢新區(qū)實驗學(xué)校初中部和潤德小學(xué)的建設(shè)工作，確保2023年下半年正式開工，本年度完成主體建設(shè)。9月，德州市直機關(guān)幼兒園天衢新區(qū)分園及7所幼兒園設(shè)施配備完成。第三，繼續(xù)深化“教研+”格局。構(gòu)建“校級—片區(qū)—區(qū)級—跨區(qū)”四級立體教研模式，組織不同層次和深度的教研活動，形成教研網(wǎng)狀聯(lián)動全覆蓋格局；推動“小—初—高”全學(xué)段育人模式，通過課堂改革提升行動，搭建教育“引橋”，減緩學(xué)段“坡度”，探索小初銜接、初高銜接試點可復(fù)制的經(jīng)驗，實現(xiàn)新區(qū)學(xué)生身心平穩(wěn)過渡，素養(yǎng)持續(xù)提升。籌建區(qū)級課題庫，常態(tài)化組織全區(qū)各學(xué)段教研成果展示活動、教師基本功大比武，每學(xué)期教師人均參加2次以上。打造“太陽城學(xué)校與新區(qū)辦片區(qū)的聯(lián)片教研區(qū)域”智慧教育聯(lián)盟校試點區(qū)，以點帶面，城鄉(xiāng)一體化教研全面鋪開。第四，全面鋪開各項體育活動。大力加強與國內(nèi)外體育組織、重大賽事主辦方交流合作，積極引入國際國內(nèi)高端賽事，爭取建設(shè)國家級羽毛球、板式網(wǎng)球、游泳等體育項目訓(xùn)練基地。全面構(gòu)建體育場館、體育特色學(xué)校、體育賽事、體育公園協(xié)同發(fā)展格局，將德州打造成中國北方重要的體育賽事名城。與市體校深入開展選材育才體系建設(shè)，打通人才培養(yǎng)通道，抓好體育傳統(tǒng)項目學(xué)校建設(shè)，爭建籃球特色學(xué)校、足球特色學(xué)校等。積極開展體育活動，舉辦各項體育賽事，形成“一校一品”“一校多品”的新格局。積極興辦板式網(wǎng)球、太極拳等群眾性體育運動比賽，深入推動體育活動進機關(guān)、進企業(yè)、進校園、進農(nóng)村，助力德州市特色體育名城建設(shè)。第五，守牢安全底線。做好轄區(qū)各級各類中小學(xué)安全檢查及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，聘請專家或者專業(yè)機構(gòu)組織應(yīng)急演練，加大專業(yè)力量的抽查指導(dǎo)，形成安全隱患閉環(huán)管理。

知來路，方致遠(yuǎn)。一分部署，九分落實。自德州天衢新區(qū)成立以來，全區(qū)師生砥礪前行、守望相助、開拓進取，用付出與汗水，不斷提高群眾的幸福感、獲得感和滿意度。天衢新區(qū)將繼續(xù)聚奮進之力擦亮教育品牌，扛牢服務(wù)教育的使命擔(dān)當(dāng)，為了新區(qū)教育事業(yè)，一往無前以赴之，夙興夜寐以求之，不遺余力以成之，為德州教育高質(zhì)量發(fā)展努力書寫濃墨重彩的一筆。