本報(bào)評(píng)論員

抓住人才“第一資源”，就是抓住了創(chuàng)新的核心要素、發(fā)展的強(qiáng)大后勁。當(dāng)前，各級(jí)各部門對(duì)人才的重視程度、招引力度前所未有，但須知，“引”的目的在于“用”，“用”的關(guān)鍵在于“留”，一定程度上講，做不好留才文章，引才就會(huì)失去意義。讓人才真正感到“有枝可依”，必須靠產(chǎn)才融合、事業(yè)留人。

做好產(chǎn)才融合，引才之初就要有的放矢。人才招引不應(yīng)漫天撒網(wǎng)，更不能“撿到籃子里都是菜”。要充分結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和方向，拿著產(chǎn)業(yè)地圖按圖索驥，真正做到產(chǎn)業(yè)、資源和人才的有效銜接、充分融合。要以產(chǎn)業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)創(chuàng)新規(guī)劃、謀劃人才規(guī)劃，圍繞主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)招引“適銷對(duì)路”的人才，增強(qiáng)人才引領(lǐng)地方發(fā)展的貢獻(xiàn)度，提升人才創(chuàng)新創(chuàng)造的價(jià)值感。要充分整合產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈，將人才招引貫穿產(chǎn)業(yè)沿鏈聚合全過程，讓人才找到定位、融進(jìn)產(chǎn)業(yè)。

做好產(chǎn)才融合，用才之時(shí)考慮人盡其才?！疤煜露嗖?，在所用之”。要為人才搭建作用發(fā)揮的廣闊舞臺(tái)，建好、用好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓人才時(shí)時(shí)有事謀、有事干，干得成。要深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，把人才真正嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，充分激發(fā)人才的創(chuàng)造力。要堅(jiān)持以用為本，既要有識(shí)才的慧眼，也要有用才的膽識(shí)，全面了解人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式和性格特點(diǎn)，發(fā)揮其所長(zhǎng)、貢獻(xiàn)其所力。要善于“量體裁衣”，做好人才精準(zhǔn)“畫像”，最大程度實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”、人盡其用。要注重合理搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造老中青結(jié)合的人才最佳梯隊(duì)，讓人才各得其位、各盡其能。

做好產(chǎn)才融合文章，育才之時(shí)要突出特色。要圍繞特色產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)特色人才，借助產(chǎn)教融合、校企合作等形式，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈有機(jī)銜接的育才模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)同頻、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)姻、學(xué)生與崗位匹配，讓人才“走出課堂進(jìn)工廠”。同時(shí)，還要把新技術(shù)、新模式送進(jìn)學(xué)校，把專家、工匠請(qǐng)進(jìn)課堂，讓前沿科技轉(zhuǎn)化為教育資源。更要為人才成長(zhǎng)培植沃土、提供環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生把基層一線當(dāng)課堂，把實(shí)踐工作當(dāng)教材，培育造就一批實(shí)用型復(fù)合人才。

好的平臺(tái)吸引人、好的事業(yè)留住人、好的前景激發(fā)人。做好產(chǎn)才融合文章，需要在引、用、育、留等各環(huán)節(jié)統(tǒng)籌施策、協(xié)同發(fā)力，以“人盡其才、才盡其用”，換來人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)、互促互融。