德州晚報全媒體記者王南

許多人民教師在自己平凡艱苦的崗位上踏踏實實耕耘，默默無聞奉獻著青春年華，武城縣四女寺鎮(zhèn)明德小學校長王建秀就是其中一位。他一直堅守在鄉(xiāng)村小學教學一線，工作30多年來，不管是在教學崗位還是管理崗位，他用實際行動寫出了靚麗的教師之歌。他先后被評為德州市優(yōu)秀教師、武城縣創(chuàng)新校長、武城縣“十佳師德標兵”、武城縣優(yōu)秀教師，并于今年獲評“全國優(yōu)秀教師”稱號。

王建秀1984年8月加入教師隊伍，1996年從班主任到包級主任，再到教導主任，一直是單位的骨干。他的語文教學成績十分突出，小學畢業(yè)班的成績也總在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)名列前茅。2000年他開始負責教學業(yè)務(wù)管理，一直擔任一線教學和班級管理工作。他在教學一線帶頭苦干，并且十分關(guān)心年輕教師成長，認真組織學校教研組活動，手把手指導新上崗教師。為使年輕教師在課堂上成長，曾多次主動與縣教研室領(lǐng)導聯(lián)系，指導年輕教師，使學校語文教師隊伍不斷強化，學校的教學成績有著明顯優(yōu)勢。“作為學校教學管理人員，我深知教科研與學校教學的重要關(guān)系，每學期都主動組織校內(nèi)培訓，鼓勵指導年輕教師參加教研課題研究，提高了我校教師參與教科研的積極性。”王建秀說。記者了解到，王建秀參加教學管理工作20多年來，用科學的理念規(guī)劃管理學校教育教學活動，使學校經(jīng)典誦讀文化、藝體特色教育文化、習慣養(yǎng)成與德育教育文化成為學校的特色文化，并形成學校系統(tǒng)的育人框架體系，也使學校形成良好的教風與學風，明德小學已成為地方標桿學校。

一位老師敬業(yè)不敬業(yè)，學生知道；一位老師美不美，學生知道；一位老師值不值得去愛，學生知道。王建秀經(jīng)常說：我所做的還很不夠，我將繼續(xù)以一個教師應(yīng)該有的擔當去要求自己，注重育人的教育，以教材為基礎(chǔ)，以學校傳統(tǒng)文化教育為載體，從孩子習慣養(yǎng)成抓起，使孩子們早早地植入紅色基因，培養(yǎng)陽光的孩子，培養(yǎng)正能量多的孩子。