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多管齊下終結(jié)幼兒園“虐童”事件

文/袁文良

12月10日,微博用戶“傳聞中的遇小希耶”發(fā)文稱,沈陽皇姑區(qū)酷貝拉愛彌兒幼稚園三名教師虐童,文中寫道,有15名幼兒被老師用牙簽、鋼針等器具扎身體,還將孩子關(guān)進(jìn)成人衛(wèi)生間,并貼出針眼照片及醫(yī)院診斷病例。日前,皇姑區(qū)警方回應(yīng)此事稱,涉事三名教師被刑事拘留。

近年來,幼兒園老師針扎幼兒的虐童事件頻頻上演,觸動(dòng)著公眾敏感的神經(jīng)。盡管每一次事件曝光后,涉事老師都受到處理,但人們還是要問:一個(gè)幼兒園的老師,一個(gè)未來將做母親或已經(jīng)做了母親的人,對(duì)不諳世事的孩子怎能下此狠手?而虐童事件一次次發(fā)生,相關(guān)的監(jiān)管部門從中汲取了哪些教訓(xùn)?何時(shí)才能終結(jié)此類事件的發(fā)生?

按道理來說,幼兒園應(yīng)該是孩子們成長(zhǎng)的樂園,玩耍的天堂,可為什么變成了孩子們的“上刑”之所?作為幼兒園的老師,無疑是孩子們從懵懂走向成熟的階梯,是孩子們健康成長(zhǎng)的指路明燈,可怎么變成了兇殘的“魔鬼”?也許真的是孩子太過于“頑皮”“搗蛋”,老師在“怒發(fā)沖冠”之下不得不采取過激措施,以讓孩子們“更聽話”……但幼兒園的孩子畢竟什么都不懂,有些行為是出于好奇而為之,無論多么淘氣,多么不聽話,作為老師多么生氣,也不應(yīng)該拿針去扎或采取其他形式予以虐待。要知道,老師對(duì)孩子的針扎虐待,造成的傷害不僅僅是身體上的傷害,還會(huì)給孩子造成心理陰影,使其產(chǎn)生害怕、擔(dān)憂、不信任感,那些被虐待過的孩子“再也不去幼兒園”的心語,就是對(duì)老師“虐童”行為的無聲控訴。

所以,要從根本上解決幼兒園老師虐童事件的發(fā)生,政府必須肩負(fù)起應(yīng)有的職責(zé),堅(jiān)持多管齊下,規(guī)范幼兒園的教育行為。一是要加強(qiáng)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《未成年人保護(hù)法》的宣傳,使幼兒園的所有老師及工作人員都當(dāng)好幼兒的“第二家長(zhǎng)”,使幼兒在自己的呵護(hù)下健康快樂成長(zhǎng);二是要加大對(duì)民辦幼兒園的財(cái)政投入,改善其辦園的硬件條件和老師的工資待遇,避免公立幼兒園和民辦幼兒園的“兩重天”命運(yùn);三是要加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園的隨機(jī)檢查,加強(qiáng)相關(guān)職能部門、家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)動(dòng),一旦發(fā)現(xiàn)虐童事件,不論是公辦還是民辦,都必須以“零容忍”的態(tài)度,對(duì)當(dāng)事老師和幼兒園負(fù)責(zé)人一并進(jìn)行處理,并徹底清查這樣的幼兒園有沒有辦園資質(zhì)或者幼兒老師有沒有任教資格。

古人云:“終身之計(jì),莫如樹人”,意思是說,人的一生最重要的事情莫過于教育培養(yǎng)才。而對(duì)在幼兒園接受教育的幼兒來說,老師的一言一行都是至高無尚的,它對(duì)幼兒人格的形成、健康的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。所以,作為幼兒園的老師,一定要具備誠實(shí)、守信、自信、自尊、自愛的品質(zhì),關(guān)心每一個(gè)孩子,愛護(hù)每一個(gè)幼童,真正成為孩子們的好朋友。


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