德州新聞網(wǎng)訊（德州晚報(bào)全媒體記者俞榮）“優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)有很多，對我來說，我想自己孩子遇到什么樣的老師，我就去做什么樣的老師。”解放南路小學(xué)語文教師祁興玉從事教育工作已經(jīng)20年。她堅(jiān)持從家長的角度出發(fā)，以教師的身份悉心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，耐心溫暖呵護(hù)孩子內(nèi)心。尤其近幾年，她開始用照片、小視頻記錄孩子們的成長點(diǎn)滴，讓每一名學(xué)生擁有自己的風(fēng)采。

教學(xué)過程中，她經(jīng)常會(huì)“偷拍”一些學(xué)生們在學(xué)校的照片和小視頻，將孩子們讀書、活動(dòng)、做游戲的瞬間記錄下來，然后把這些照片、視頻做成美篇，配上文字，發(fā)到家長群中。無論工作如何忙碌，每月一篇承載孩子們成長記憶的美篇，已經(jīng)成為她和家長們不變的約定。而一直堅(jiān)持“赴約”的初衷，也來源于祁興玉對于自己一貫的要求。祁興玉說，她既是一名老師也是一名家長，她能理解作為家長想更多了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的心情，通過一張張認(rèn)真努力、開懷大笑或者沮喪落淚的照片，也彌補(bǔ)了家長無法陪伴孩子在校時(shí)光的遺憾。

每一次祁興玉將美篇發(fā)到家長群中，都有很多家長在下面回復(fù)，大家表示非常感謝老師的用心付出，讓家長們更加了解孩子，也為孩子們留下了彌足珍貴的成長記憶?！坝幸粡堈掌莾蓚€(gè)學(xué)生并肩跑在跑道上，因?yàn)槠渲幸幻麑W(xué)生受傷了，另一名學(xué)生在幫助、陪伴他一起跑完全程。雖然他們是最后一名，但是所有的老師、學(xué)生都在跑道兩側(cè)為他們加油鼓掌。這個(gè)場面十分讓人感動(dòng)，兩個(gè)孩子的家長看到后，也向我了解當(dāng)時(shí)的情況，他們都表示沒有想到孩子小小年紀(jì)能夠懂得這么多，讓他們看到了孩子們身上的寶貴品質(zhì)?！逼钆d玉說道，這張照片隨后被很多家長們點(diǎn)贊并保存下來。

通過祁興玉制作的美篇來了解孩子另一面的例子還有很多。曾有一名學(xué)生家長在看過兒子站在講臺領(lǐng)讀的照片后，十分感動(dòng)地告訴祁興玉，他從未想過一向被他認(rèn)為調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的兒子竟能如此認(rèn)真努力。

還有一張祁興玉抓拍的手工課老師教學(xué)生的照片也讓學(xué)生家長很有感觸。那位家長原本奇怪一直沒學(xué)過手工的孩子是如何變出小紙鶴送給她的，看過照片才知道，手工課老師手把手的教，孩子細(xì)心做了三個(gè)紙鶴，才選出最滿意的一個(gè)送給了媽媽。“無論是照片、視頻還是美篇，都只是我與家長、學(xué)生們之前建立關(guān)系的一個(gè)方式，我想通過這種方式讓我們更加熟悉，更好地了解每一名學(xué)生的多面性、可能性，然后因材施教。”祁興玉說。她認(rèn)為，孩子在小學(xué)，尤其是一二年級，好的習(xí)慣、品質(zhì)的培養(yǎng)比單純要求成績更重要，而通過這種互動(dòng)，更有助于家庭與學(xué)校更好地聯(lián)系起來，從而為孩子創(chuàng)造更有益的環(huán)境，幫助孩子成長為真正的自己。