在剛剛落下帷幕的第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽上，來自杭州的外賣小哥雷海為逆襲奪冠。十幾年前，雷海為偶然在書店里看到一本《詩(shī)詞寫作必讀》，從此與詩(shī)歌結(jié)下不解之緣，在別人拿著手機(jī)玩游戲、看直播時(shí)，雷海為卻在一旁默默背詩(shī)。雷海為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的目的也非常簡(jiǎn)單：“古詩(shī)詞精煉優(yōu)美，讀來朗朗上口，意境深遠(yuǎn)，給人以啟發(fā)和深思，也能學(xué)到很多知識(shí)。讀詩(shī)、背詩(shī)于我而言是一件非?？鞓返氖虑??！薄　?br>　　古人以詩(shī)言情，“既見君子，云胡不喜”的喜出望外，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反”的怨慕泣訴，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”的黍離之悲，這些都是一個(gè)個(gè)在外征戰(zhàn)的士兵、田間勞作的農(nóng)夫、盼夫歸來的妻子胸中澎湃涌出的真性情?！罢l(shuí)云玉石同，淚下不可禁”的憂憤不平，有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的平淡沖和，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牧柙茐阎?，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的民胞物與，治世亂世，興觀群怨，古往今來人們所經(jīng)歷的情景，都可以用詩(shī)詞來抒寫?！　∽陨鲜兰o(jì)80年代文學(xué)熱潮退去以后，在市場(chǎng)大潮沖擊下，讀詩(shī)寫詩(shī)成了少數(shù)文學(xué)青年和專業(yè)詩(shī)人的專利。中小學(xué)教學(xué)大綱上要求背誦的篇目，更是被一些家長(zhǎng)和孩子視為苦藥。人們不禁追問：讀古詩(shī)有什么用？　　
　　網(wǎng)上曾經(jīng)流傳這樣一個(gè)帖子，一位母親說，我希望自己的孩子長(zhǎng)大后看到夕陽(yáng)西下、鳥兒歸巢時(shí)，腦海里浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不僅僅是“看，這么多鳥，真好看！”一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿景道出背誦古詩(shī)的緣由。那些兒時(shí)搖頭晃腦、囫圇吞棗背誦的不甚理解的詩(shī)詞，是我們親手埋下的種子。當(dāng)有一天遇到某處風(fēng)景或者擁有某種心情，相通的心意電光石火間穿越千年，那些古詩(shī)文就被恰到好處地喚醒，如同沉睡千年后開花的蓮，亭亭玉立地浮在面前，以至于無法用更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容。就像雷海為所說，看到一個(gè)名叫“采苓”的人，會(huì)說“采苓采苓，首陽(yáng)之巔”；與友人告別，會(huì)感嘆“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”；參加活動(dòng)結(jié)束，曲終人散，又會(huì)感嘆“老夫不知其所往，足繭荒山轉(zhuǎn)愁疾”；來參加詩(shī)詞大會(huì)，會(huì)高吟“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，而他最喜歡“天生我材必有用”，豪情滿懷，充滿自信和樂觀。遭遇順境，可以用來自我肯定；遭遇逆境，又可以用來自勉。所以，當(dāng)詩(shī)人的創(chuàng)作深情在漫漫歷史長(zhǎng)河中草蛇灰線、伏脈千里，當(dāng)下的你“雖隔千秋，欣如晤面?！薄　?br>　　值得欣喜的是，人們對(duì)古詩(shī)詞、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化越來越親近。在生活節(jié)奏變得越來越快的當(dāng)下，對(duì)理想的追求，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)美的期盼始終如一，我們和古人的精神紐帶并沒有斷裂。媒介技術(shù)發(fā)展，更是為詩(shī)詞傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)帶來契機(jī)。雷海為對(duì)詩(shī)詞的熱愛之所以感動(dòng)我們，并不簡(jiǎn)單地因?yàn)榭爝f哥在逆境中堅(jiān)持讀詩(shī)背詩(shī)，更在于他通過古詩(shī)詞為生活賦予了多一層意義。詩(shī)意的生活不只是閑情逸致，更是破解困局、砥礪前行、追求美好生活的豐沛源泉。　　　　史家錢穆曾說，我們學(xué)做文章，讀一家作品，也該從他筆墨去了解他的胸襟。我們不必成為專業(yè)文學(xué)家，但需要在文學(xué)里接觸更豐富更多樣的世界；讀古詩(shī)不一定要會(huì)寫詩(shī)，而是要找到一個(gè)心靈的出口，向外探索一個(gè)更廣闊的人生。顧超