1月9日，記者從樂陵市教育局獲悉，樂陵市對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制進行改革，取消了原鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委工作人員的行政職務，達不到法定退休年齡的一律安置教學一線任教，185名教育干部摘掉“官帽”重回講臺。

教育干部“摘官帽”返講臺
1月9日下午4點50分，隨著下課鈴聲響起，丁塢鎮(zhèn)中心小學教師吳建忠完成了一堂社會課，但還是不忘叮囑學生：“同學們，千萬要記住，考完試就要迎來寒假，在家一定要注意安全！”今年52歲的吳建忠摘掉“官帽”前，是丁塢鎮(zhèn)中心小學校長，現(xiàn)在教四年級的品德與社會課?！敖虒W是教師的天職，重新回來上課，咱不怵頭?！眳墙ㄖ易孕诺卣f。
吳建忠1986年開始從事教學工作，從普通任課教師、班主任、教導主任、教研室主任直至擔任校長，無論在哪個崗位，始終對三尺講臺有著深厚感情。“管理事務少了，重新拾起教研教學這一塊，肩上的擔子不輕?！眳墙ㄖ艺f，一個學期下來，他組織中青年教師論壇、教學研討會，帶著老師們有計劃地開展教研活動，多年積累的課堂經驗又有了用武之地。

教育改革化緩解“教師荒”
今年41歲的張秀瑋曾在孔鎮(zhèn)中學當了多年的英語老師、校長，兩年前開始擔任胡家街道工會主席，離開了教學一線。崗位調整后，她回到胡家中心小學重新教起英語?！霸谵r村小學，專業(yè)的英語老師屬于稀缺資源，張老師來了后，給我們解決了大難題?！焙抑行男W校長張曉強說，以前學校沒有一個專業(yè)的英語老師，張秀瑋來到胡家中心小學之后，不僅擔任五年級兩個班的英語老師，還上公開課、開講座，把教學經驗分享給其他老師，帶動了學校英語教學水平的提升。
在胡家中心小學，像張秀瑋一樣重回課堂的教育干部，一共有5人?！皩W校老師短缺，從外部招聘難解決編制，流動性也大，而且難以保證代課老師的教學水平，教學效果難免打折扣?！睆垥詮娬f，每年開學，招代課老師都是學校的一件大事，這學期張秀瑋等教育干部來了之后，學校沒再招代課老師。

激活農村優(yōu)質教育資源
為加大教師補充力度，樂陵市教育局每年按照“退一補一”的原則，建立教師補充長效機制。2016年，又在省編制內招聘135名教師的基礎上，為農村招聘150名后備教師。同時，制定出臺了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）義務教育學校管理體制改革方案》，實行學區(qū)負責制，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設學區(qū)主任、中學校長和小學校長各1名，調整后，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留中學校長18人，小學校長由原來的25人調整為16人。并對原教委人員全部取消行政職務，達不到法定退休年齡的一律安置教學一線任教，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委人員共調整安置185人，做到了人盡其才、有序使用?！按舜胃母锕灿?85名教育干部重回講臺，他們專業(yè)水平高、教學經驗豐富，是教師中的佼佼者?！睒妨晔薪逃志珠L韓文龍向記者介紹，教育干部從事行政工作后脫離課堂，加重了教師缺編、缺員現(xiàn)象，“有教學經驗的教育干部回到課堂，明顯緩解了教師短缺問題?！彼硎?，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制改革，不僅重新激活了農村優(yōu)質教育資源，還使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機構得以“消腫”，進一步理順了學區(qū)、學校的關系，為深入推進基礎教育綜合改革，奠定了堅實基礎。