??? 近日，我省公布了第三期齊魯名師建設(shè)工程人選名單，夏津縣兩名教師入選，分別是夏津勝利希望小學(xué)教師李靜玲和東李鎮(zhèn)明德小學(xué)教師靳立靜。這是夏津近年來狠抓教師專業(yè)培養(yǎng)結(jié)出的碩果。
?? 抓好常規(guī)教學(xué)，著眼細(xì)節(jié)提水平
??? 經(jīng)過多次摸底調(diào)研，夏津縣教育局了解到，一些學(xué)校存在備課形同虛設(shè)，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，課上效率低、課后作業(yè)多等現(xiàn)實(shí)問題。
??? 只有抓好常規(guī)教學(xué)，完善細(xì)節(jié)才能提升教師專業(yè)水平，2013年夏津縣教育局在深入研究《山東省中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》的基礎(chǔ)上，制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)“十環(huán)節(jié)”基本要求。為保證落實(shí)到位，教研員承包學(xué)校，蹲點(diǎn)指導(dǎo)，每學(xué)期組織兩輪教學(xué)常規(guī)檢查和不定期視導(dǎo)，結(jié)果全縣通報(bào)，納入考核。
??? 通過狠抓常規(guī)，教師的關(guān)注點(diǎn)聚焦到教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真檢測、認(rèn)真輔導(dǎo)等“五認(rèn)真”落到實(shí)處，課堂效率有效提升。在此基礎(chǔ)上，教研活動(dòng)完善起來，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主持人、定發(fā)言人，濃厚的教研氛圍逐漸形成。
?? 崗位培訓(xùn)成為人人享有的福利
??? 3月31日，夏津縣第一中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，夏津教育論壇如期舉行，教師們大膽提問，同與會(huì)專家面對(duì)面交流。
??? 為深化教育教學(xué)改革，全面提高教師業(yè)務(wù)水平，夏津縣出臺(tái)了《夏津縣教師培訓(xùn)方案》，讓?shí)徫慌嘤?xùn)成為每一個(gè)校長、教師都能享有的福利。
??? 每年10期的教育論壇就是活動(dòng)之一，邀請(qǐng)全國知名教授、校長、教師到夏津講學(xué)，讓教師有機(jī)會(huì)聆聽前沿教育思想，同時(shí)也給本土名校長、名師搭建展示交流的平臺(tái)。
??? 全員參與、分層次、分類別培訓(xùn)，本著這樣的原則，夏津縣教育局定期組織骨干班主任、農(nóng)村藝體教師等專項(xiàng)提升培訓(xùn)。理論聯(lián)系實(shí)際，教研培訓(xùn)和賽課、同課異構(gòu)相結(jié)合，夏津教育人形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)讓教師走得更遠(yuǎn)
“一個(gè)人可能走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)！ ”夏津勝利希望小學(xué)教師范明明發(fā)出這樣的感慨。 2014年，在該縣教育局的大力推動(dòng)下，夏津勝利希望小學(xué)率先成立名師成長俱樂部，范明明成為參與者之一。
??? 名師成長俱樂部制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)行走幫助教師克服了惰性和隨性，在規(guī)則的約束、同伴的激勵(lì)下，他們主動(dòng)成長的愿望得到激發(fā)。名師俱樂部成立以來，一年多的時(shí)間里，夏津勝利希望小學(xué)的教師們快速成長起來，新晉“齊魯名師”李靜玲就是其中的佼佼者。
??? 現(xiàn)在，這樣的名師成長俱樂部，夏津每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有幾個(gè)。在此基礎(chǔ)上，夏津充分發(fā)揮教研員和骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，以他們?yōu)槭紫?，成立了針?duì)新上崗教師成長的8個(gè)學(xué)科教育學(xué)會(huì)、針對(duì)骨干教師提高的2個(gè)名師工作室。多層次、多樣化教師團(tuán)隊(duì)的組建，激發(fā)了教師專業(yè)成長的自覺性。
“上下互動(dòng)”激發(fā)隊(duì)伍活力
??? 今年春季開學(xué)第一天，夏津縣教研室教研員楊紅芬沒有像往常一樣到教育局上班，而是去了夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)到，她將在此實(shí)踐鍛煉一年。今年，像楊紅芬一樣到各學(xué)校參與教學(xué)工作的，占夏津全體教研員的一半以上。
??? 這是該縣“一下一上平互動(dòng)”的新舉措。“一下”是指教研員下基層，到教學(xué)一線任教、實(shí)踐、鍛煉，“一上”是選調(diào)優(yōu)秀教師到教研室掛職，發(fā)揮自身優(yōu)勢帶動(dòng)其他教師成長，“平互動(dòng)”就是不同學(xué)校之間教師相互交流。
??? 城區(qū)學(xué)校骨干教師、校長到農(nóng)村薄弱學(xué)校交流支教，在城區(qū)學(xué)校建立農(nóng)村新教師培養(yǎng)基地，以聯(lián)片教研、對(duì)口幫扶、跟崗學(xué)習(xí)等形式實(shí)現(xiàn)師資共享。這些措施既促進(jìn)了教育均衡，又帶動(dòng)教師快速成長。
??? 教師是推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展的主要力量，夏津緊緊抓住這一根本，夯實(shí)軟實(shí)力，不斷促進(jìn)教育發(fā)展。 2015年，38人獲市教學(xué)能手，比上屆增長30%以上，7名教師獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，另有兩人獲評(píng)省基礎(chǔ)教育名師、名校長。