川流

老鐘曾經(jīng)掛在中學(xué)校園一棵大槐樹(shù)上。那口鐘內(nèi)空中央懸著一個(gè)鐵球，鐵球上系著長(zhǎng)長(zhǎng)的粗麻繩，粗麻繩下端卷起，掛在一人多高的樹(shù)杈上。

上世紀(jì)80年代的中學(xué)校園朝氣蓬勃，每到課間，學(xué)生遍布操場(chǎng)，追逐、游戲。去槐樹(shù)下玩耍是少年的我極喜愛(ài)的，我久久凝視那口老鐘，百看不厭。

老鐘是學(xué)校的報(bào)時(shí)鐘，上課下課全靠它提醒。敲鐘人是個(gè)矮小黑瘦的男人，背微駝。除了敲鐘，男人還負(fù)責(zé)看守大門和打掃操場(chǎng)。

快到上課時(shí)間時(shí)，敲鐘人來(lái)到槐樹(shù)下。這時(shí)，在樹(shù)下玩耍的學(xué)生紛紛停止了游戲，像雀兒歸巢般往教室跑去了，我卻常常不愿動(dòng)身。只見(jiàn)敲鐘人用手上的大掃帚柄勾下懸掛在樹(shù)杈上的鐘繩，放下掃帚，雙手拉直鐘繩，瞄一眼手腕那塊發(fā)黃的手表，并不急著敲響，而是深深呼吸，凝神聚氣，頭顱微揚(yáng)，盡量直起佝僂的腰板。

“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……”雄渾沉穩(wěn)的鐘聲節(jié)奏分明，鏗鏘有力，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。站在樹(shù)下的我感覺(jué)地面微微顫動(dòng)，耳畔巨大的回音不絕，漸漸甚至好像自己置身空靈之中。當(dāng)最后一聲鐘聲敲過(guò)，余音尚在縹緲之時(shí)，我才像受驚的兔子，箭般往教室沖去。

但每一次看過(guò)敲鐘，聽(tīng)過(guò)那聲聲巨響，我都仿佛受到一次洗禮，心靈格外清澈寧?kù)o，上課聽(tīng)講也特別專心，這不能不是另一種意外的收獲。

我的中學(xué)生涯，是伴隨對(duì)老鐘的牽掛和期待向前滑去的。上課昏昏欲睡時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢，恨不得鐘聲快點(diǎn)響起；而有時(shí)考試，又怨鐘聲過(guò)早敲響，讓我再?zèng)]有答題的機(jī)會(huì)。不管我的感受如何，日復(fù)一日，鐘聲還是一次次按時(shí)敲響，分秒不差。

臨近畢業(yè)，學(xué)校安裝了電鈴。每到上下課時(shí)間，大樓四角的鈴聲便突兀響起，毫無(wú)前奏，沒(méi)有緩沖，急促而嘈雜，撕扯得人心緒煩亂。

老鐘依然掛在槐樹(shù)上，偶爾停電時(shí)，還是要靠敲鐘報(bào)時(shí)，只是，聽(tīng)那悠揚(yáng)舒爽鐘聲的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，以至我常常盼望學(xué)校能夠停電。

鐘聲中我走過(guò)淡淡的晨風(fēng)，穿過(guò)密密的夕雨，度過(guò)了自己的中學(xué)時(shí)代。