儲俊

我的爺爺生前是一位教師。小時候，我最喜歡聽他講故事。夏夜，他坐在場院邊上，一手摟著我，一手搖著蒲扇，給我驅(qū)趕蚊蟲；冬天，我就躺在炕頭上津津有味地聽……

“日寇鐵蹄蹂躪中華大地，抗戰(zhàn)烽煙燃遍塞北江南。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全民族同御外侮，堅持敵后抗戰(zhàn)……”爺爺?shù)脑挿路饚一氐搅?0年前。有一次，他去魯西北的德平縣城參加全縣教師大會，日軍戰(zhàn)機突然來襲，爺爺?shù)囊律辣活倦y同胞的鮮血染紅了。可他的信念絲毫沒有動搖，始終堅持工作，直到抗戰(zhàn)勝利。新中國成立后，他更是全身心投入到教育事業(yè)中?！拔倚刂杏谐枴Ｒ驗槲覉孕牛褐挥兄袊伯a(chǎn)黨才能救中國。只有生活在新中國，人民群眾才能過上好日子?！泵慨斦f這句話，爺爺總是目光炯炯、神情凝重。爺爺用愛心雕塑學生心靈，熱心幫助家庭困難學生。他鼓勵因家庭貧困而失學的小勤雜工李涵吉插班就讀，后引導(dǎo)他參加中國人民解放軍，走上革命道路。2004年國慶節(jié)，這位已78歲的“小學生”專程來看望恩師。一見爺爺，他不禁潸然淚下：“要不是您的教導(dǎo)，我哪有今天？”

一管毫尖平禿的毛筆，一塊研磨得薄將透底的石硯，一方擦得錚亮的黃銅墨盒，一本紙張泛黃的四角號碼字典，現(xiàn)在還靜靜地擺置在爺爺生前用過的書案上。這“文房四寶”開啟了三代人教書育人之路，踐行著“耕讀傳家”的家訓(xùn)。

上世紀70年代，農(nóng)村文化斷層。爸爸胸懷改變農(nóng)村面貌的志向走上三尺講臺，成了一名民辦教師。學生換了一茬又一茬，爸爸兩鬢的白發(fā)添了一根又一根，但他始終奮戰(zhàn)在教學第一線，無怨無悔。我中考填報志愿時，爸爸意味深長地說：“打仗靠的是人在陣地在，干教育可是有陣地才有人。農(nóng)村教育這塊陣地，還指望著你們將來大有作為呢！選師范專業(yè)吧?！?/p>

三代同心。18歲那年，我從師范學校畢業(yè)，分配到了離家40多公里的一處鄉(xiāng)村小學。校長的教誨時刻縈繞耳畔：“黨的需要就是我的志愿，好男兒志在四方！”從此，農(nóng)村這片溫潤的沃土，成了我的初心所系。工作中，我充分發(fā)掘語文學科的人文性和思想性，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際來感悟文本。營造濃厚的校園文化氛圍，將思想政治教學與道德法治實踐活動相結(jié)合，設(shè)置生動的德育情境促進學生良好精神品質(zhì)的養(yǎng)成。1994年11月，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，我立即寫信把這一喜訊告訴了爺爺。后來聽鄰居說，爺爺讀完信，臉上樂開了花。

赤心育英才，家風代代傳。如今，我在自己的工作崗位上扎實努力，送走了一批又一批學生。幫孩子們放飛人生的夢想，是我最大的心愿，也使我過得格外充實。每念及此，我由衷地懷念爺爺?shù)慕陶d、感激父親的指引，自豪于傳道受業(yè)、赤心報國的良好家風！