現在用工市場上，從來不缺高學歷者，缺的是真正的高級技工和能工巧匠。在人才市場上，一方面應屆大學生就業(yè)困難，另一方面許多企業(yè)到車站、市場舉牌搶招熟練工人。
造成用工荒的真正原因，還是職業(yè)教育發(fā)展不夠，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，大力提升職業(yè)教育的核心競爭力，引進外地高校對我市職業(yè)院校進行對口幫扶等措施，是職業(yè)教育未來發(fā)展的方向。


　　記者　王南

　　現狀：部分專業(yè)設置與職業(yè)崗位不對接

在德州職業(yè)技術學院上學的小趙學習的是機電一體化專業(yè)，畢業(yè)時他并沒有體會到求職難，“還沒有畢業(yè)就已經有企業(yè)到我們學校招人了，我們很順利地應聘成功，我們班95%以上的同學都有工作?！?BR>據了解，德州職業(yè)技術學院的化工、糧食工程、機電一體化等實用技術專業(yè)的學生就業(yè)前景的確很好，根據社會發(fā)展需要，2011年該校開設了電子新能源工程系，目前該專業(yè)的畢業(yè)生也是供不應求。
目前，我市擁有高等級中等職業(yè)院校近50所，每年培養(yǎng)各類高中級職業(yè)技術人才20余萬人，我市職業(yè)院校已成為高素質產業(yè)大軍的重要培訓基地，成為產業(yè)升級、發(fā)展實體經濟、促進中小企業(yè)集聚發(fā)展的中堅力量。
比起大學生就業(yè)難，職業(yè)技術院校畢業(yè)的學生就業(yè)前景更好，但部分職業(yè)院校沒有進行人才需求市場細分，專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求和產業(yè)升級不對接，產業(yè)轉型急需的人才培養(yǎng)遲緩，導致用工荒、技工荒現象頻頻出現。
此外，校企合作不順暢，呈現“一頭熱”現象，培養(yǎng)模式不符合校企合作的技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律等現實狀態(tài)，制約了職業(yè)技術教育的發(fā)展。


　　建議：打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)

面對職業(yè)教育存在的現實問題，市政協(xié)委員趙強建議，要加強職業(yè)教育整體宣傳力度，讓全社會了解、認同和支持職業(yè)教育，扭轉職業(yè)教育的弱勢地位，改變制約職業(yè)學校發(fā)展的社會觀念，注重普通高中和中等職業(yè)院校的發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)職業(yè)院校的辦學活力。
整合資源、擴大規(guī)模、狠抓招生環(huán)節(jié)，結合省級職業(yè)教育發(fā)展示范區(qū)建設，提高教育質量，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，大力提升職業(yè)教育的核心競爭力。為社會提供更多優(yōu)質化、精品化、高端化、個性化的職業(yè)教育服務。
要瞄準高端，培養(yǎng)具有高素質、高技能、能完成復雜任務的人才，能滿足產業(yè)對高端技術人才的需求，又要補齊短板，利用面向社會、開放辦學、就業(yè)導向、專業(yè)設置靈活的優(yōu)勢，及時發(fā)現技能性人才缺口，補上產業(yè)人才短板。
加大對職業(yè)院校的投資力度，吸引社會資金投入職業(yè)教育，逐步形成高等職業(yè)教育為龍頭、中等職業(yè)教育為骨干、成教中心和各類培訓機構為依托，中職、高職、應用型本科互相銜接的現代職業(yè)教育體系。
著力打造區(qū)域職業(yè)技能人才聚集地和職業(yè)教育高地，職業(yè)院校要以技術創(chuàng)新為核心，利用互聯(lián)網進一步加強人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革，增加優(yōu)質新型教育產品的有效供給，提升技術人才素質。加強校企合作，讓企業(yè)積極參與職業(yè)教育。
緊緊抓住京津冀協(xié)同發(fā)展的機會，主動引進外地高校對我市職業(yè)院校進行對口幫扶，爭取外地高校在德州職業(yè)院校開辦分校等形式進行合作。
積極舉辦各級各類職業(yè)技能大賽，以賽促教，在全社會形成尊重技術技能人才、行行出狀元的良好氛圍，打造德州職業(yè)教育名牌，以品牌促就業(yè)，提高德州職教的影響力。