新華社北京12月10日電（記者王鵬）三年多來，在部門、地方、高校、企業(yè)的共同努力下，我國卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進展，目前校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已經畢業(yè)走上工作崗位，實現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)。

這是記者12月10日從教育部新聞發(fā)布會上獲悉的?！耙郧埃瞬排囵B(yǎng)的課程、課題等主要是高校自己的資源，一定程度上與經濟社會發(fā)展需求脫節(jié)。我們聚焦卓越工程師的突出技術創(chuàng)新能力和解決復雜工程問題能力要求，推動校企建強培養(yǎng)關鍵要素。”發(fā)布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛說。

此外，我國還以卓越工程師培養(yǎng)改革為牽引，帶動高等工程教育整體變革。例如，通過發(fā)揮我國工程教育基礎雄厚優(yōu)勢，以卓越工程師培養(yǎng)改革實踐帶動本科教育改革；面向解決復雜工程問題需要，重構學生知識能力圖譜，加強問題驅動的多學科協(xié)同交叉培養(yǎng)，推動人工智能賦能工程教育改革創(chuàng)新。

據悉，為打造中國特色卓越工程師培養(yǎng)體系，教育部不久前發(fā)布了《卓越工程師教育認證標準》。

“標準支持企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)全過程，構建校企‘共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果’與‘師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通’的機制，破解工程人才培養(yǎng)與生產實踐脫節(jié)的難題?！北本┖娇蘸教齑髮W副校長吳江浩介紹。

記者了解到，下一步，有關部門將啟動卓越工程師教育認證的組織機制建設，逐步完善認證相關的配套制度。同時，還將加快推進卓越工程師教育認證標準國際化建設，全面提升我國工程教育全球影響力。（完）