楊紅櫻簡(jiǎn)介：兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。2000年以《女生日記》拉開“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”序幕，與其后的《男生日記》、《淘氣包馬小跳系列》一起，在學(xué)生中引起巨大反響。

     10月17日，應(yīng)第三屆圖書交易博覽會(huì)方面的邀請(qǐng)，著名兒童作家楊紅櫻來(lái)到德州舉行圖書簽售活動(dòng)。下午楊紅櫻在新華大廈接受了本報(bào)記者的專訪。

大人也要分享孩子的書

    楊紅櫻告訴記者，兒童時(shí)代閱讀什么書并不重要，關(guān)鍵是家長(zhǎng)能否充分尊重孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡給孩子推薦書，網(wǎng)上搜一下，讓人推薦下，這樣做其實(shí)并不需要花功夫?；üΨ虻年P(guān)鍵在于，孩子喜歡讀的書，作為家長(zhǎng)你是否去讀了，并且知道對(duì)孩子成長(zhǎng)是否有益，如果有益，孩子也喜歡，這才是真正的閱讀。孩子在真正閱讀的時(shí)候是投入情感的，而不是為了完成閱讀而閱讀，這時(shí)候他會(huì)和馬小跳一樣或快樂(lè)或悲傷。
    “我覺得陪著孩子看書的家長(zhǎng)是非常負(fù)責(zé)任的?！睏罴t櫻說(shuō)，多了解孩子到底怎么想的，站在孩子的角度看待孩子的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)換位思考，多和孩子分享孩子閱讀的書，這也是一種新的教育理念。

讓孩子在書中找到溫暖

    楊紅櫻真誠(chéng)的寫作，收獲了孩子真誠(chéng)的閱讀，是讓她感覺最欣慰的事。“要讓孩子們?cè)跁姓业匠砷L(zhǎng)的力量，找到生活的溫暖”。楊紅櫻認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子并不快樂(lè)，他們孤獨(dú)，他們也有屬于自己的壓力，如果他們?cè)谒淖髌分心軌蛘业娇鞓?lè)和幻想，這是對(duì)他們的生活來(lái)說(shuō)是一種填補(bǔ)。
    “教化功能是童書中不能回避的”，楊紅櫻認(rèn)為，“我傳遞給孩子的一定是積極的人生觀和快樂(lè)的能力，我不會(huì)給他們深刻的說(shuō)教，但一定要有東西涓涓細(xì)流般流注他的心田，我希望孩子們長(zhǎng)大做一個(gè)有格調(diào)的人，有生活品味的人，知道去享受生活的人?！?/P>

人性關(guān)懷應(yīng)放在教育首位

    人性關(guān)懷是楊紅櫻的理想，現(xiàn)在教育更注重的是用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，缺少對(duì)孩子心靈和情感上的關(guān)懷，在很多老師的眼中，只關(guān)心孩子成績(jī)好不好，孩子的個(gè)性特點(diǎn)被忽略。楊紅櫻說(shuō)，“我覺得現(xiàn)在教育最大的問(wèn)題就是衡量孩子的尺度標(biāo)準(zhǔn)，是格式化的孩子優(yōu)秀還是個(gè)性化的孩子優(yōu)秀，現(xiàn)在社會(huì)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)問(wèn)題。我希望我們的教育能夠以人性為本，尊重孩子的個(gè)性，把孩子當(dāng)成生命的個(gè)體來(lái)尊重?！?/P>

□見習(xí)記者  潘曉泉 實(shí)習(xí)生 唐志梅