鞠建英：用愛(ài)心耐心恒心對(duì)待每個(gè)學(xué)生
7月18日，寨頭堡鄉(xiāng)中心小學(xué)教師鞠建英正在辦公室里分析開(kāi)學(xué)后要接手的新一屆畢業(yè)班情況。辦公室的門突然被推開(kāi)，今年剛畢業(yè)的蘇世紀(jì)、蘇世瀚、劉奧躍3名學(xué)生跑了進(jìn)來(lái)，撲到鞠建英懷里哭出了聲。
用三個(gè)孩子的話說(shuō)，鞠老師就像媽媽一樣。雖然已經(jīng)畢業(yè)了，可是他們由于太想念鞠老師，便相約來(lái)到學(xué)校，就出現(xiàn)了剛才的一幕。
鞠建英今年49歲，1989年到該校任教，一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)寨頭堡鄉(xiāng)教研室教學(xué)管理工作，她所擔(dān)任的學(xué)科連續(xù)多年位于全市第一，她本人連續(xù)多年被評(píng)為德州市和樂(lè)陵市優(yōu)秀教師。近日，鞠建英又被評(píng)為“德州最美教師”。
對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣
“因?yàn)閻?ài)這份職業(yè)，所以愛(ài)每一名學(xué)生。 ”這是鞠建英常說(shuō)的話。自從踏上農(nóng)村小學(xué)教育的三尺講臺(tái)，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身上。鞠建英經(jīng)常告訴自己，要用心教孩子每一件事，耐心處理班里每一個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)每一顆心靈。
今年端午節(jié)前，鞠建英班里學(xué)生王海（化名）的父親遭遇車禍去世。王海3歲時(shí)父母離異，爸爸一直在外打工，他和爺爺奶奶一起生活。由于馬上畢業(yè)考試，王海的爺爺奶奶沒(méi)有把爸爸去世的消息告訴他?！拔衣?tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)感覺(jué)身上又增加了一份責(zé)任。 ”鞠建英說(shuō)。為了讓孩子能夠接受這個(gè)打擊，她尋找各種機(jī)會(huì)和孩子談心，特別關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，并搜集了許多勵(lì)志故事作為閱讀訓(xùn)練，告訴他要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中無(wú)法預(yù)料的磨難和意外。每天放學(xué)都送他回家，并且晚上給王海的爺爺打電話了解他在家的情況。最終，在鞠建英無(wú)微不至的關(guān)懷下，王海選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)噩耗，并向鞠建英保證說(shuō)：“老師，您放心，我會(huì)勇敢面對(duì)一切，也會(huì)照顧好爺爺奶奶。 ”
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓鞠建英有自己獨(dú)到的教育方式。她說(shuō)：“教育的成功是從最后一個(gè)抓起。 ”在平常與學(xué)生接觸過(guò)程中，她總是堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng)，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，用愛(ài)心、耐心、恒心感化他們，營(yíng)造相互關(guān)心、相互照顧的氛圍，通過(guò)全班的力量，讓成績(jī)落后的學(xué)生感受到班級(jí)溫暖，消除厭學(xué)心理。并常常安排他們?cè)诎嘀凶鲆恍┝λ芗暗墓ぷ?，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上。她說(shuō)：“我認(rèn)為，后進(jìn)生也有被尊重的權(quán)利，只有真正了解后進(jìn)生‘后’的原因，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，樹(shù)立自信。 ”
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身垂范，帶動(dòng)影響身邊人
“學(xué)高為師，身正為范”是鞠建英的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到學(xué)生。對(duì)于小學(xué)老師這樣的“萬(wàn)金油”，更要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。為此，她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，還不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn)。
她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
年輕教師袁貴芬說(shuō)：“鞠老師好像永遠(yuǎn)有用不完的力量和激情。她非常關(guān)心年輕老師的成長(zhǎng)，她告訴我們，一個(gè)教師知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，鼓勵(lì)我們要適應(yīng)新課改的要求，不斷學(xué)習(xí)。 ”
和鞠建英搭檔多年的數(shù)學(xué)教師王志紅說(shuō)：“鞠老師每次研究出新的教學(xué)心得都會(huì)第一時(shí)間與我們分享，和大家一起討論如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。她一直是我們的榜樣。 ”
寨頭堡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)主任劉寶峰這樣評(píng)價(jià)鞠建英：“她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，已經(jīng)成為學(xué)校文化的一部分，為年輕老師樹(shù)立了標(biāo)桿。 ”
坦然面對(duì)病魔，初心不改育桃李
在教學(xué)一線30年，鞠建英兢兢業(yè)業(yè)，不僅抓學(xué)生的教學(xué)，也無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著他們的生活，卻忽視了自己的健康。
2005年，鞠建英得了腰椎間盤突出，2008年又患上心臟病和類風(fēng)濕，最嚴(yán)重時(shí)心跳每分鐘只有47下，雙手也都變了形。然而禍不單行，2015年和2018年，她又查出了胃部及子宮疾病。
王志紅介紹，鞠建英腰椎間盤突出嚴(yán)重時(shí)，只能單腿著力，她就趴在講臺(tái)上上課。鞠建英患心臟病后，就時(shí)刻攜帶速效救心丸上課，每次手術(shù)都拖到堅(jiān)持不住的那一刻，同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸她要多注意自己的身體，要多注意休息，而手術(shù)出院后的第二天，她又會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，踏上講臺(tái)授課。
這些年，病魔無(wú)時(shí)無(wú)刻地折磨著鞠建英，面對(duì)這些病痛時(shí)，她很坦然，說(shuō)自己從來(lái)不后悔選擇這個(gè)職業(yè)。但提到家人時(shí)，鞠建英卻哭了。女兒從小到大的成長(zhǎng)都是丈夫鞠建勇一手操持。小時(shí)候，當(dāng)女兒還在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，鞠建英已經(jīng)趕往學(xué)校，晚上回到家時(shí)，孩子已經(jīng)睡下。女兒生病時(shí)，她不能陪在床前，雨雪天氣時(shí)，她也沒(méi)有一次能接送女兒。她也幾乎缺席了女兒上學(xué)期間所有的家長(zhǎng)會(huì)。
鞠建英說(shuō)，女兒高考那年考了625分，選擇專業(yè)時(shí)拒絕選師范專業(yè)，她說(shuō)：“不想成為媽媽一樣的人。 ”現(xiàn)在的女兒已經(jīng)結(jié)婚生子，開(kāi)始明白母親的不易，對(duì)她的工作已經(jīng)有了新的理解。女兒總說(shuō)，教師這份職業(yè)是媽媽的信仰，不管我在什么崗位，也都要向媽媽學(xué)習(xí)，她對(duì)工作的這份執(zhí)著和態(tài)度是我的榜樣。