德州青少年宮附屬幼兒園科學(xué)搭建幼小銜接橋梁——
家園合力 賦能幼兒健康成長(zhǎng)
幼兒進(jìn)行戶外游戲
□本報(bào)記者曹清本報(bào)通訊員尹林霞
“感謝老師的教育培養(yǎng)。孩子已順利地適應(yīng)了小學(xué)生活，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及適應(yīng)能力讓人安心?！?月10日，德州青少年宮附屬幼兒園教師張桂花收到畢業(yè)生李明瑾家長(zhǎng)的感謝短信。去年9月，李明瑾升入德州市解放北路小學(xué)，得益于幼兒園幼小銜接工作的扎實(shí)有效，升學(xué)后孩子平穩(wěn)過渡。
“我們致力于探索‘全面全程、重點(diǎn)突破、全學(xué)段覆蓋’的幼小銜接路徑，構(gòu)建了以園本課程體系為基準(zhǔn)的幼兒入學(xué)適應(yīng)能力培養(yǎng)途徑，確保孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡?！钡轮萸嗌倌陮m附屬幼兒園園長(zhǎng)張?jiān)茝?qiáng)說。
以游戲?yàn)橐劳?促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
6月12日，走進(jìn)青少年宮附屬幼兒園，目之所及是各具特色的主題活動(dòng)。戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們?cè)谔窀?、打花棍、踩高蹺、拍籃球，玩得不亦樂乎；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里，孩子們用積木搭建“動(dòng)力風(fēng)車”，當(dāng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，成就感和獲得感洋溢在臉上。
青少年宮附屬幼兒園從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)核心要素入手，深化以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程改革，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接。
“孩子從入園第一天開始，老師就有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)他們練習(xí)穿衣、收拾玩具等基本生活技能，提高生活自理能力。”幼兒園教師張敏表示。為將幼兒進(jìn)入小學(xué)需要具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)融入游戲中，幼兒園搭建起“班級(jí)特色體育游戲、集體教學(xué)游戲、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)、戶外自主游戲循環(huán)”四位一體的游戲框架，增設(shè)疊被子、系扣子等生活類游戲，種豆子、消消樂等益智類游戲，打地鼠、妙語(yǔ)連珠等語(yǔ)言類游戲，讓幼兒在玩耍中做好生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。“無(wú)游戲不教學(xué)、無(wú)游戲不活動(dòng)、無(wú)游戲不童年”的游戲理念在幼兒園落地生根。2021年，幼兒園游戲案例《多彩的蘑菇釘》獲省優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例三等獎(jiǎng)；2022年，幼小銜接視頻案例《打造幼小銜接平臺(tái)，構(gòu)建和諧教育生態(tài)》獲德州市幼小科學(xué)銜接、治理“小學(xué)化”優(yōu)秀微視頻案例。
以教研為引領(lǐng) 助推幼小科學(xué)銜接
“今天教研活動(dòng)的主題是‘幼小銜接待花開雙向奔赴筑未來(lái)’。”日前，一場(chǎng)由德城區(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)、部分學(xué)校校長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表參加的幼小銜接專題教研活動(dòng)在青少年宮附屬幼兒園舉行。大家從幼兒的身心、生活、學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行了熱烈研討，尋找幼小銜接階段提升孩子身體素質(zhì)和適應(yīng)能力的有效途徑。
在張?jiān)茝?qiáng)看來(lái)，教研引領(lǐng)是推進(jìn)幼小銜接的一項(xiàng)重要措施。每學(xué)期，幼兒園都會(huì)組織大班教師與小學(xué)低年級(jí)教師座談，通過觀摩課例、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，共同探討幼小銜接工作中的具體問題，使教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。
“到了小學(xué)，孩子們最缺的不是知識(shí)儲(chǔ)備，而是自我管理能力和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這就是我們的發(fā)力點(diǎn)?！庇變簣@教師張長(zhǎng)云說。他們將幼升小亟須適應(yīng)的內(nèi)容精心梳理，構(gòu)建了以五大領(lǐng)域、習(xí)慣養(yǎng)成、游戲探究、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的課程體系。教師利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，并將知識(shí)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)相結(jié)合，教科研成果逐年增加。2022年，在德城區(qū)融合創(chuàng)新課比賽中，幼兒園推薦的教學(xué)案例《柳樹姑娘》獲融合創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)。
以家園聯(lián)動(dòng)為支撐 創(chuàng)設(shè)良好成長(zhǎng)環(huán)境
“科學(xué)搭建幼小銜接橋梁必須從轉(zhuǎn)變幼兒園單一育人方式、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念和角色入手，加強(qiáng)家庭與幼兒園的相互溝通，齊心協(xié)力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。”張?jiān)茝?qiáng)表示。
前不久，大班幼兒家長(zhǎng)孫新波在微信上收到了孩子班主任發(fā)來(lái)的信息，邀請(qǐng)他參加幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)。班主任給家長(zhǎng)介紹了幼小銜接過程中孩子可能面臨的一系列考驗(yàn)，并邀請(qǐng)小學(xué)教師解讀幼小銜接方法與策略。“參加了家長(zhǎng)會(huì)，我才明白做好幼小銜接對(duì)孩子有多么重要?！睂O新波感慨地說。
“小學(xué)的操場(chǎng)可真大，有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、圖書館，真想快點(diǎn)上小學(xué)??！”大班幼兒都政嘉說。每年秋季學(xué)期開學(xué)，幼兒園會(huì)組織幼兒參觀小學(xué)、小學(xué)生走進(jìn)幼兒園等活動(dòng)，讓孩子產(chǎn)生良好的入學(xué)期待。幼兒園還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園日常管理，舉辦幼兒園、小學(xué)、家庭聯(lián)合專題研討，共商共議幼小銜接方案，確保幼小銜接之路走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
“幼小銜接，銜接的不僅是知識(shí)，更是心態(tài)、習(xí)慣和能力。我們將探索形成更科學(xué)、有效的幼小銜接方法和路徑，讓幼兒在未來(lái)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?！睆?jiān)茝?qiáng)說。