“夏津雙語(yǔ)給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，是學(xué)校的老師激勵(lì)了我，才取得優(yōu)異的成績(jī)?！?019年，孔令偉考入夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于成績(jī)不理想，他對(duì)未來(lái)也沒有任何期望，但通過(guò)三年的努力，最終以521分的高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)“蛻變”。

據(jù)孔令偉介紹，高一時(shí)他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)位于中游，雖然很想進(jìn)步，但始終沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)這種情況，孔令偉想到了班主任老師，于是他整理思路，前去和老師交流。“和老師的每次談話都會(huì)給我意想不到的收獲，三年中，老師曾多次幫我分析考試情況，制訂下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！痹诳琢顐タ磥?lái)，是學(xué)校老師為他指明了前行的路。

在眾多科目中，最讓孔令偉頭疼的就是政治，雖然一直在用心學(xué)，但是成績(jī)一直提不上去，始終停留在40多分。到高二時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了孔令偉存在的問(wèn)題，告訴他學(xué)好政治不能單純靠死記硬背，要去理解，利用好課上45分鐘，跟著老師的講解走，在理解的基礎(chǔ)上去背誦，同時(shí)通過(guò)做題去加強(qiáng)記憶。利用這種方法，孔令偉的政治成績(jī)突飛猛進(jìn)，短期內(nèi)便有了很大提高。

因?yàn)橐咔?，夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)采取封校的管理模式。封校期間，孔令偉的心情有些壓抑，學(xué)習(xí)上也沒有動(dòng)力。“有段時(shí)間心情煩躁，也學(xué)不進(jìn)去，心里還十分慌張。”于是孔令偉來(lái)到班主任老師倪國(guó)恒面前，希望他可以指點(diǎn)迷津。

“倪老師很有耐心，在鼓勵(lì)我的同時(shí)，還根據(jù)我的成績(jī)進(jìn)行具體分析，為我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我在政史地三科上多下功夫，弱項(xiàng)的數(shù)學(xué)也可以突擊一下。”孔令偉根據(jù)老師提出的針對(duì)性學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，在高三的最后時(shí)間里，史地政三科平均每科都得到了10分左右的提升。

對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，孔令偉滿懷期待，他認(rèn)為，夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)帶給他的不僅僅是知識(shí)，更多的是如何去汲取知識(shí)，他將憑借三年來(lái)積累的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)投身到今后的學(xué)習(xí)生活中，取得進(jìn)一步的發(fā)展。    德州晚報(bào)全媒體記者 趙祜昊 通訊員 劉仁勇